Lenguaje

[:es]Primates que “hablan”[:en]Primates that “speak”[:]

[:es]

Primates que “hablan”

Continuando con el artículo ¿Podemos hablar con los animales? vamos a poner ahora algunos ejemplos de chimpancés y gorilas que han conseguido aprender un sistema de comunicación con los humanos. No podemos llegar a decir que sea un lenguaje completo pero sí desvela ciertas capacidades lingüísticas importantes para conocer como funciona el aprendizaje de un lenguaje, también en los humanos.

| Artículo relacionado: Psicología comparada: diferencia con psicología animal, beneficios y salidas profesionales

Gua y Viki

En el año 1933, Kelllogg y Kellog criaron a una chimpancé llamada Gua junto a su propio hijo, mediante una educación conjunta. A pesar de esto, Gua solo fue capaz de entender unas pocas palabras y nunca produjo ninguna palabra comprensible.

En 1951, Hayes crió a otra chimpancé llamada Viki como a un humano y trató de enseñarle a hablar. Tras 6 años, Viki, solo sabía reproducir 4 palabras y mal articuladas: mamá, papá, arriba y vaso. Eran sonidos guturales y solo su familia la entendía, con mucho más trabajo logró entender más palabras y combinar algunas de ellas.

Estos dos casos solo son introductorios ya que su fracaso solo es debido a que los chimpancés no posee tractos vocales adecuados fisiológicamente por lo que los resultados no son concluyentes.

Washoe

Después de los fracasos anteriores, se empezó a enseñar a los simios el lenguaje de signos, o la manipulación de signos creados artificialmente para evitar el problema fisiológico del tracto vocal de los chimpancés.

A mediados de los años 1960, es famoso el caso de Washoe, esta chimpancé fue criada también como un niño humano. Aprendió a comer, ir al baño, jugar y otras actividades sociales normales para los niños pequeños. Lo más relevante fue que se le enseñó, y aprendió, el lenguaje de signos americano (ASL) con su sintaxis y palabras. Sus padres, Allen y Beatrix Gardner, la educaron como si se tratase de una niña sorda. En 4 años comprendía 250 palabras y fue capaz de reproducir 85 signos de manera autónoma. Más tarde logró reproducir hasta 200 signos entre los que existían sustantivos, adjetivos, negativos, verbos e incluso pronombres.

Fue capaz de crear nombres compuestos nuevos y de renombrar otros objetos, como por ejemplo para referirse a la nevera, categorizada como “caja fría” pasó a llamarle con la combinación de palabras “comida y bebida abiertos”. Es sorprendente como su hijo adoptivo Loulis, heredó la capacidad de hacer señas tras observar a su madre, al igual que a otros chimpancés a los que se le enseño el ASL a una temprana edad.

Washoe fue capaz de combinar hasta 5 palabras (“por favor abre puerta rápido”) y fue capaz de contestar a preguntas de las  5W (en inglés, where, who, when, what, which) y demostró ser sensible a la colocación de las palabras. No es lo mismo decir “yo cosquillas a ti” que “tú cosquillas a mi”.

Sarah

Unos años después, Premack, enseñó a una chimpacé llamada Sarah a manipular diferentes símbolos de plástico en cuento a forma, textura o tamaño. Estos símbolos se podían ordenar de diferentes formas y mediante unas reglas daban lugar a un lenguaje llamado premackés. Este sistema requería menos capacidad de memoria por parte de los chimpancés. Sarah fue capz de producir algunos conceptos léxicos sencillos como “Randy da una manzana a Sarah”. También produjo algunas frases complejas por lo que presentaba una cierta sensibilización metalingüista (reflexividad) ya que era capaz de hablar sobre el propio sistema de lenguaje. Sin embargo los estudios no tuvieron excesiva evidencia sobre la intencionalidad para crear unidades sintácticas.

Nim

Otro chimpancé que aprendió un lenguaje fue Nim, enseñado a usar el lenguaje de signos americano (ASL) aprendiendo unos 125 signos y siendo capaz de producir hasta 20.000 expresiones en solo dos años. A pesar de ello, solo el 10% de sus expresiones surgieron de manera espontánea y la gran mayoría eran fruto de la interactuación con ella mediante respuestas o instrucciones. El 40% de las expresiones hacían referencia a signos que los experimentadores acababan de realizar. Parecía que el contexto influía para generar conversación.

Koko, la gorila

La doctora Penny Patterson ha investigado a la gorila Koko desde 1972, la cual cuenta a día de hoy con 44 años (cumple 45 el 4 de Julio de 2016). Esta famoso gorila inspiró la novela de Michael Crichton, Congo, en la su protagonista era una gorila capaz de comunicarse con los humanos llamada Amy. Incluso en 1998 existió un chat en internet en el que Koko decía que su comida favorita era “bebida de manzana”. Ha sido capaz de intentar enseñar su lenguaje de señas (ASL) a sus gatos (sí, es capaz de cuidar de mascotas), a otros compañeros gorilas e incluso lo intentó con peluches. Comprende unas 2000 palabras del lenguaje hablado humano (inglés) y es capaz de realizar sobre 1000 señas. Sin duda es un claro ejemplo de un animal no humano con habilidades para el manejo del lenguaje.

Kanzi

Este chimpacé pigmeo, con una amplia vida social y un repertorio comunicativo a priori mayor fue capaz de aprender 46 símbolos y unas 800 combinaciones. Fue expuesto al idioma desde pequeño, como otros chimpancés, por lo que se postula la hipótesis del periodo crítico de aprendizaje. Fue capaz de puntuar más alto que niños de 2 años en tareas de comprensión y lograba expresarse de forma espontánea hasta en un 80% de las veces.

¿Podemos hablar con los animales?

Diferencias de lenguaje entre simios y seres humanos (niños)

Expresión

SIMIOS: hacen referencia solo al presente.
NIÑOS: pueden implicar desplazamiento temporal.

Estructura sintáctica

SIMIOS: no existe
NIÑOS: estructuran de manera cohrente.

Relaciones sintácticas

SIMIOS: escasa comprensión entre unidades sintáticas.
NIÑOS: son capaces de identificarlas.

Aprendizaje

SIMIOS: la formación ha de ser explícita para aprender a utilizar el sistema de símbolos.
NIÑOS: aprenden de forma no explícita.

Rechazo de errores

SIMIOS: No son capacedes de rechazar frases mal formadas.
NIÑOS: son capaces de rechazar una frase que esté mal formada. Pueden rechazar frases mal formadas

Preguntas

SIMIOS: escasas preguntas.
NIÑOS: preguntan constantemente.

Espontaneidad

SIMIOS: No suelen utilizar de forma espontánea los símbolos.
NIÑOS: usan como los símbolos de manera espontánea

 

Conclusiones

Solo los humanos son capaces de representar  de forma  sofisticada el significado mediante un lenguaje completo. Solo los humanos son capaces de utilizar reglas sintácticas recurrentes lo que nos hace concluir que los simios han sido solo capaces de adquirir un protolenguaje, al menos de momento.

La evolución marcará con el paso de tiempo el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los animales. Mientras tanto, todos seguiremos hablando con nuestras mascotas esperando entablar una conversación.

_

Fuentes: 

  • Batanga.com
  • The Psychology of Language: from data to theory, de Trevor Harley (2008)
[:en]

Primates that “speak”

Continuing the article Can we talk to animals? we will now give some examples of chimpanzees and gorillas have managed to learn a system of communication with humans. We can not even say it is a complete language but reveals some important linguistic abilities to learn as learning a language, also works in humans.

Gua and Viki

In 1933, Kelllogg and Kellog raised a chimpanzee named Gua with his own son through joint education. Despite this, Gua was only able to understand a few words and never produced any word understandable.

In 1951, Hayes raised another chimpanzee named Viki as a human and tried to teach him to speak. After 6 years, Viki, knew only play 4 words and slurred: mom, dad, top and glass. They were grunting and his family understood only with a lot more work managed to understand more words and combine some of them.

These two cases are just introductory since their failure is only because chimpanzees do not have vocal tracts physiologically appropriate so that the results are inconclusive.

Washoe

After previous failures, he began to teach apes sign language, or manipulation of signs artificially created to prevent the physiological problem of the vocal tract of chimpanzees.

In the mid-1960s, is famous Washoe case, this chimpanzee was also raised as a human child. He learned to eating, toileting, play and other normal social activities for young children. The most important was that he taught and learned, the American Sign Language (ASL) with its syntax and words. His parents, Allen and Beatrix Gardner, the educated as if it were a deaf girl. In four years he included 250 words and was able to play 85 signs autonomously. Later he managed to play up to 200 signs existed between nouns, adjectives, negatives, verbs and even pronouns.

He was able to create new compounds names and rename other objects, such as referring to the refrigerator, categorized as “cold box” went on to call the combination of words “food and drink open”. It’s amazing how his adopted son Loulis, inherited the ability to sign after watching her mother, like other chimpanzees that ASL was taught at an early age.

Washoe was able to combine up to 5 words ( “please open door fast”) and was able to answer questions from the 5W (in English, where, who, when, what, which) and proved to be sensitive to the placement of the words. It is not the same as saying “I tickle you,” “you tickle me”.

Sarah

A few years later, Premack, taught a chimpanzee named Sarah to manipulate different plastic symbols tale shape, texture or size. These symbols could be ordered in different ways and through rules resulted in a language called premackés. This system required less memory capacity by chimpanzees. Sarah was capz to produce some simple lexical concepts as “Randy gives an apple to Sarah”. He also produced some complex sentences so metalingüista showed some awareness (reflexivity) as it was able to talk about the language system itself. But studies had not excessive evidence of the intent to create syntactic units.

Nim

Another chimpanzee was Nim learned a language, taught to use American Sign Language (ASL) learning about 125 signs and being capable of producing up to 20,000 expressions in just two years. Despite this, only 10% of its expressions arose spontaneously and most were the result of interacting with it through answers or instructions. 40% of the expressions made reference to signs that the experimenters had just made. It seemed the context influenced to generate conversation.

Koko, the gorilla

Dr. Penny Patterson has investigated the gorilla Koko since 1972, which has today 44 years old (turns 45 on July 4, 2016). This famous gorilla inspired the novel by Michael Crichton, Congo, the protagonist was a gorilla able to communicate with humans called Amy. There was even an Internet chat in which Koko said his favorite food was “apple drink” in 1998. It has been able to try to teach her sign language (ASL) their cats (yes, it is able to take care of pets), other gorillas peers and even tried with stuffed animals. 2000 words comprises human spoken language (English) and is capable of performing over 1000 signs. It certainly is a clear example of a non-human animal with management skills of language.

Kanzi

This pygmy chimpanzee, with a broad social life and a priori more communicative repertoire was able to learn 46 symbols and 800 combinations. He was exposed to the language since childhood, like other chimpanzees, so the hypothesis of critical learning period is postulated. He was able to score higher than children 2 years and comprehension tasks could express spontaneously up to 80% of the time.

[Mks_button size = “large” title = “Can we talk to animals?” style = “squared” url = “https://psicopico.com/el-lenguaje-en-los-animales/” target = “_ self” bg_color = “# 1e73be” txt_color = “# FFFFFF” icon = “fa-angle -double-right “icon_type =” fa “]

Language differences between apes and humans (children)

Expression

APES: just make reference to this.
CHILDREN: may involve temporary displacement.

Syntactical structure

APES: does not exist
CHILDREN: cohrente structured way.

Syntactical relations

APES: poor understanding between syntactic units.
CHILDREN: are able to identify them.

Learning

APES: training must be explicit to learn to use the system of symbols.
CHILDREN: they learn not explicitly.

Rejection errors

APES: Not capacedes to reject malformed phrases.
CHILDREN: are able to reject a phrase that is misshapen. They may reject malformed sentences

Questions

APES: few questions.
CHILDREN: constantly ask.

Spontaneity

APES: they tend to not use symbols spontaneously.
CHILDREN: they used as symbols spontaneously

Conclusions

Only humans are able to represent so sophisticated meaning through a complete language. Only humans are able to use recurring syntactical rules which makes us conclude that the apes were only able to purchase a proto-language, at least for now.

The evolution marked with the passage of time developing the language skills of the animals. Meanwhile, all continue to talk with our pets waiting to start a conversation.[:]

Iván Pico

Director y creador de Psicopico.com. Psicólogo Colegiado G-5480. Graduado en Psicología. Diplomado en Ciencias Empresariales y Máster en Orientación Profesional. Máster en Psicología del Trabajo y Organizaciones. Posgrado en Psicología del Deporte y Entrenador Profesional de Futsal Nivel 3. Visita la sección "Sobre mí"para saber más. ¿Quieres una consulta personalizada? ¡Contacta conmigo en https://ivanpico.es/!

Añadir Comentario

Click aquí para dejar un comentario

Servicios de Psicología – ivanpico.es

Proyecto e3 – EducaEntrenaEmociona

La Librería de la Psicología

¿Dónde comprar los libros de psicología? Aquí: Grado Psicología (UNED) | Recomendados de Psicología | Todas las categorías | Colección general

Servicios de psicología y publicidad: info@psicopico.com