Es muy común diferenciar entre jugadores competitivos y jugadores de entrenamiento. Los segundo son aquellos capaces de hacer mejores a sus compañeros y equipo durante un entrenamiento pero que el día del partido su rendimiento disminuye. Y es que no es lo mismo entrenar que competir, sobre todo cuando hablamos de alto rendimiento deportivo.
Durante el entrenamiento los deportistas adquieren, perfeccionan y consolidan todos los contenidos y recursos útiles que requiere la práctica deportiva de manera que consiguen optimizar esas posibilidades de cara a la competición real.
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Es por tanto evidente que cuanto más se trabaje durante el entrenamiento más probabilidad de éxito competitivo existe. Sin embargo, hemos de diferenciar entre el rendimiento en el entrenamiento y el rendimiento en la competición, siendo ambos tipos necesarios para la mejora de la práctica deportiva.
El rendimiento en el entrenamiento hace referencia a la asimilación de la información, la ejecución y el desarrollo de los hábitos, aptitudes y mejora de los contenidos técnico-coordinativos, táctico-cognitivos, físico-condicionales y psicológicos del deportista.
Por otro lado, el rendimiento en la competición implica la puesta en práctica eficiente y de los recursos disponibles que se han aprendido durante el entrenamiento en función de las demandas específicas del juego real. Es la más pura resolución de problemas en el menor tiempo posible y con el mayor éxito posible.
La psicología deportiva puede ayudar a alcanzar los objetivos de ambos rendimientos teniendo en cuanta 5 aspectos:
En esta tabla se puede apreciar por tanto las características diferenciales del rendimiento deportivo en el entrenamiento y en la competición según estos aspectos.
| RENDIMIENTO DEPORTIVO EN EL ENTRENAMIENTO | RENDIMIENTO DEPORTIVO EN LA COMPETICIÓN | |
| OBJETIVO GENERAL | Mejora del rendimiento futuro. | Mejora del rendimiento presente hacia resultados. |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS | Mejora de los contenidos técnico-coordinativos, táctico-cognitivos, físico-condicionales y psicológicos del deportista | Utilización eficiente de los contenidos y recursos disponibles. |
| DEMANDAS SITUACIONALES | Situaciones programadas de antemano, con diferentes objetivos y tareas de dificultad variable adaptadas a las necesidades de enseñanza-aprendizaje. |
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| ACTUACIÓN DE LOS DEPORTISTAS |
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| VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO |
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Por tanto, el trabajo de rendimiento en el entrenamiento debe ir vinculado directamente con el trabajo en el rendimiento en la competición ya que no es una relación plenamente bidireccional. El jugador competitivo en partido, al ver sus resultados reflejado en lo que para en teoría es lo importante, resta importancia a su preparación en los entrenamientos (caso Romario en la década de los 90 en el F.C. Barcelona, jugador de fútbol que rendía en los partidos pero no en los entrenamiento).
Para lograr la mejora en el rendimiento en el entrenamiento, el trabajo del entrenador asesorado o no por un psicólogo deportivo se deben fundamentar en cinco pilares fundamentales:
Además, debemos tener claro la edad y el tipo de deportista con el que estamos trabajando para delimitar en qué punto debemos hacer más énfasis en el trabajo, diferenciando así entre los deportistas de iniciación, los deportistas de élite y aquellos deportistas de iniciación.
Pon un psicólogo deportivo en tu club, para gestionar, observar, evaluar, corregir y asesorar las conductas de tus jugadores en busca de la eficiencia y el rendimiento deportivo.
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Bibliografía:
Buceta, J.M. (1998). Psicología del rendimiento deportivo. Ed. DYKINSON
