[:es]10 estrategias de prevención de la violencia en el deporte para entrenadores[:en]10 strategies to prevent sport violence for coaches[:gl]10 estratexias de prevención da violencia no deporte para adestradores[:]

El reciente partido de Supercopa de España de fútbol disputada entre el F.C. Barcelona y el Athletic Club más allá de lo meramente futbolístico y de la victoria del equipo vasco pasará a la historia por la expulsión de un jugador por una presunta agresión: Messi. Cuando se debería estar hablando de la hazaña del Athletic que fue capaz de eliminar a los dos gigantes del fútbol español (ganó en semifinales con brillantez al Real Madrid), los periódicos ocupan sus portadas con la expulsión de Messi y de su conducta antideportiva.

Después de analizar la reacción del jugador parece que más que una agresión violenta como tal fue un forcejeo inapropiado que debería haber evitado y no lo excusa de ser expulsado ni mucho menos. El acta del partido no llegó a considerarlo como agresión pero sí es un comportamiento a evitar y que no ha dado buen ejemplo para los millones de jugadores y niños que siguen a la estrella argentina.

Son muchos los ejemplos en los que se producen conductas violentas durante el deporte, padres en las gradas, jugadores, protestas con los árbitros o incluso agresiones entre entrenadores. Es un problema de falta de cultura deportiva que hay que tratar de erradicar desde la educación de los jugadores de base en la que la figura del entrenador cobra vital importancia. ¿Cómo un entrenador puede evitar la conducta violenta de sus jugadores?

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10 estrategias básicas de intervención para entrenadores

1. Reuniones con los jugadores. Periódicamente es saludable realizar reuniones breves entre jugadores y cuerpo técnico para hablar sobre los objetivos conseguidos y los futuros. Dentro de estos objetivos no solo están los deportivos sino los educacionales como la higiene deportiva o el comportamiento. Deberemos dedicar unos minutos en estas reuniones para recordar a los jugadores los valores deportivos positivos.
2. Reuniones con los padres. Muchas veces, no se convoca a los padres para reuniones periódicas en las que además de hablarles de la evolución de sus hijos se deberán de recordar las normas de buen comportamiento como público.
3. Manejo de situaciones reales. Podemos tomar el rol de árbitro dentro del entrenamiento y sancionar acciones injustas para que los jugadores aprendan a dominar estas situaciones de reacciones adversas y comprender que el árbitro también se puede equivocar.
4. Compromiso del entrenador. No sirve de nada decirles unas palabras a los niños para que se porten bien si después durante un partido el primero en increpar el árbitro es el propio entrenador. Los niños hacen lo que ven.
5. Firma de acuerdos de régimen interno. Es conveniente tener unas bases en nuestra equipo o escuela deportiva en la cual queden reflejadas ciertas normas de comportamiento. El mero hecho de hacerles firmar a los padres e incluso a los propios jugadores les creará un sentimiento de estar infringiendo la “ley”. Sin ley no hay orden.
6. Reducir las probabilidades. Lo que no podemos hacer como entrenadores es fomentar los actos violentos o agresivos. Es decir, si sabemos que dos jugadores están enfrentados por algún tipo de rivalidad externa no los colocaremos en la pista al mismo tiempo. Si el padre de un jugador está increpando al árbitro desde la grada, ¿qué crees que hará el hijo? Hay que tener cuidado con estas situaciones ya que depende de la personalidad del jugador, hablaremos en todos los casos con él y con el padre para explicarles la situación. Hay jugadores capaces de soportar esta presión paternal en el juego pero no quita que pueda sentirse avergonzado. Si vemos que el jugador se está activando por la actitud de su padre deberemos sacarlos del campo. Quizás el padre termine por darse cuenta de que le está haciendo peor a su hijo. Lo más probable es que el padre increpe después al entrenador, hay que estar preparados.
7. Favorecer el comportamiento. Animar a los jugadores a darle la mano al contrario, a tirar la pelota fuera si hay un lesionado, saludar al público o disculparse por alguna acción de un golpe fortuito.
8. Fomentar la colaboración interpersonal. Practicando juegos de colaboración en las sesiones de entrenamiento. 
9. Sensibilizar y condenar. Hablar de ejemplos de violencia en el deporte y sus repercusiones negativas y condenar siempre cualquier acto que los niños hayan podido ver por la televisión.
10. Servir de transferencia para el resto de la vida. El deporte tiene que servir para incultar valores para el resto de la vida. 

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Recuerda que son pautas educativas y que en algunos casos el apoyo de un profesional de la psicología podrá serte útil para realizar una buena evaluación del caso concreto para ajustar la intervención a las necesidades del colectivo.

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Foto: By Flickr user leoniewise – http://www.flickr.com/photos/leoniewise/132835106/, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1107549

The last days are condemning many acts of violence in sports to the mobilization of the arbitration community that feels helpless on numerous occasions. It is a problem of lack of sporting culture to be treated to eradicate from the education of players based on the figure of the coach is of vital importance.

10 basic intervention strategies for coaches

1. Meetings with the players. Periodically it is healthy for brief meetings between players and coaches to discuss the objectives achieved and future body. Within these objectives they are not only sports but educational as sports hygiene or behavior. We spend a few minutes at these meetings to remind players positive sporting values.
2. Parent meetings. Often, parents in regular meetings in addition to talk about the development of their children should remember the rules of good behavior and public is not called.
3. Management of real situations. We can take the role of arbitrator within training and punish unfair actions so that players learn to master these situations of adverse reactions and understand that the referee can also be wrong.
4. Commitment coach. It is no use to say a few words to the children for the first rebuke the referee is the coach himself well behaved if after during a match. Children do what they see.
5. Signing of internal rules. It is convenient to have a basis in our school or sports team in which are reflected certain rules of behavior. Merely them sign to parents and even the players themselves create them a feeling of being infrigiendo the “law”. Without law there is no order.
6. Reduce the odds. What we can do as coaches is to promote violent or aggressive acts. That is, if we know that two players are confronted by some external rivalry does not place them on the track at the same time. If the parent of a player is berating the referee from the stands, what do you think that will make the child? Be careful with these situations because it depends on the player’s personality, discussed in all cases with him and his father to explain the situation. There are players able to withstand this pressure paternal in the game but does not mean you can feel embarrassed. If we see that the player is being activated by the attitude of his father we remove them from the field. Perhaps the father ends up realizing that you are doing worse than his son. Chances are that the father scolded after the coach must be prepared.
7. Encourage behavior. Encourage players to shake hands on the contrary, to throw the ball out if there is an injury, greet the public or apologize for any action of an accidental blow.
8. Promote interpersonal collaboration. Play colaborate games in tranings.
9. Sensitize and condemn. Speaking of examples of violence in sport and its negative impact and always condemn any act that the children have seen on television.
10. Transfer serve for the rest of life. Sport must serve to incultar values ​​for the rest of life.
    Remember that are educational standards and in some cases supported by a professional psychologist may be useful to make a good assessment of the case to adjust the intervention to the needs of the collective.

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Photo: By Flickr user leoniewise – http://www.flickr.com/photos/leoniewise/132835106/, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1107549[:gl]Os últimos días están a condenarse multitude de actos de violencia nos terreos de xogo debido á mobilización do colectivo arbitral que sente indefenso en numerosas ocasións. É un problema de falta de cultura deportiva que hai que tratar de erradicar desde a educación dos xogadores de base na que a figura do adestrador cobra vital importancia.

10 estratexias básicas de intervención para adestradores.

1. Reunións cos xogadores. Periodicamente é saudable realizar reunións breves entre xogadores e corpo técnico para falar sobre os obxectivos conseguidos e os futuros. Dentro destes obxectivos non só están os deportivos senón os educacionales como a hixiene deportiva ou o comportamento. Deberemos dedicar uns minutos nestas reunións para lembrar aos xogadores os valores deportivos positivos.
2. Reunións cos pais. Moitas veces, non se convoca aos pais para reunións periódicas nas que ademais de falarlles da evolución dos seus fillos deberanse de lembrar as normas de bo comportamento como público.
3. Manexo de situacións reais. Podemos tomar o rol de árbitro dentro do adestramento e sancionar accións inxustas para que os xogadores aprendan a dominar estas situacións de reaccións adversas e comprender que o árbitro tamén se pode equivocar.
4. Compromiso do adestrador. Non serve de nada dicirlles unhas palabras aos nenos para que se porten ben se despois durante un partido o primeiro en increpar o árbitro é o propio adestrador. Os nenos fan o que ven.
5. Firma de acordos de réxime interno. É conveniente ter unhas bases en nosa equipo ou escola deportiva na cal queden reflectidas certas normas de comportamento. O mero feito de facerlles asinar aos pais e mesmo aos propios xogadores crearalles un sentimento de estar infrigiendo a “lei”. Sen lei non hai orde.
6. Reducir as probabilidades. O que non podemos facer como adestradores é fomentar os actos violentos ou agresivos. É dicir, se sabemos que dous xogadores están enfrontados por algún tipo de rivalidade externa non os colocaremos na pista ao mesmo tempo. Se o pai dun xogador está a increpar ao árbitro desde a bancada, que crees que fará o fillo? Hai que ter coidado con estas situacións xa que depende da personalidade do xogador, falaremos en todos os casos con el e co pai para explicarlles a situación. Hai xogadores capaces de soportar esta presión paternal no xogo pero non quita que poida sentirse avergoñado. Se vemos que o xogador se está activando pola actitude do seu pai deberemos sacalos do campo. Quizais o pai termine por darse conta de que lle está facendo peor ao seu fillo. O máis probable é que o pai increpe despois ao adestrador, hai que estar preparados.
7. Favorecer o comportamento. Animar aos xogadores a darlle a man ao contrario, a tirar a pelota fose se hai un lesionado, saudar ao público ou desculparse por algunha acción dun golpe fortuíto.
8. Fomentar a colaboración interpersoal. Practicando xogos de colaboración nas sesións de adestramento.
9. Sensibilizar e condenar. Falar de exemplos de violencia no deporte e as súas repercusións negativas e condenar sempre calquera acto que os nenos puidesen ver pola televisión.
10. Servir de transferencia para o resto da vida. O deporte ten que servir para incultar valores para o resto da vida.
    Lembra que son pautas educativas e que nalgúns casos o apoio dun profesional da psicoloxía poderá serche útil para realizar unha boa avaliación do caso concreto para axustar a intervención ás necesidades do colectivo.

Foto: By Flickr user leoniewise – http://www.flickr.com/photos/leoniewise/132835106/, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1107549[:]