Cuando nos enfrentamos a una lectura, ya sea por estudio (oposiciones, universidad, trabajo, etc…) o por ocio, no solo sirve con leer deprisa, sino que también debemos entender lo que se lee de forma comprensiva. En un artículo anterior se explicaban algunas técnicas para leer más rápido pero no sirve de nada si no es con una buena comprensión lectora. Uno de los modelos para mejorarla es el SQ3R que se explica más adelante.
Leer cualquier tipo de texto implica saber dividir correctamente la información que nos presenta de forma consciente y de forma que podamos relacionar lo leído con nuestro conocimiento previo para lograr el objetivo que tenemos con la lectura.
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Las aptitudes generales para lograr una buena compresión lectora son las que siguen:
- Capacidad para usar un ritmo variable en función de la finalidad y la dificultad
- Capacidad para comprender las ideas principales o los pensamientos centrales del material de lectura
- Capacidad para comprender y retener los detalles.
- Buena retención general.
- Capacidad para apreciar la organización del material.
- Capacidad para leer de manera crítica y valorativa.
Cómo mejorar la compresión lectora. Método SQ3R.
Un método clásico para ayudarnos a lograr una mejor comprensión lectora es el SQ3R ( de las siglas en inglés: Survey, Question, Read, Repite, Review). Este método consiste en la realización de 5 fases:
• Examinar (Survey). Se trata de realizar una primera visión general de todo el conjunto del texto. Sin detenerse en los detalles el examen ha de ser rápido buscando solo las ideas generales en función de la necesidad de la lectura del texto (examen, presentación en público, preparación de lección…).
• Preguntar (Question). Tenemos que averiguar qué es lo que buscamos con la lectura del texto. La finalidad de la lectura y para ello lo haremos planteándonos preguntas sobre el mismo. Las preguntas favorecen el aprendizaje, ya que convierten lo que leemos en algo con un significado especial para nosotros. ¿Cómo me podrá ayudar este texto para el examen? ¿Conozco el vocabulario?
• Leer (Read). La fase de lectura ha de ser ya de forma activa, facilitando de esta manera tanto la comprensión del tema como el recuerdo. Hay que diferenciar los términos importantes, los términos nuevos, los términos subrayados, los términos referenciados, etc. Es necesario leer todo: texto, citas, recuadros, gráficos,tablas, ilustraciones, etc.
• Repetir (Repite). Cerca del 50% de la lectura se olvida nada más finalizarla (o más) y a lo largo que pasa el tiempo vamos perdiendo información. Repetir con las propias palabras el material leído ayuda a la retención.
• Repasar (Review): Hay que comprobar que se ha entendido y asimilado todo el material que interesa. Es necesario releer y aprovechar las notas, esquemas o resúmenes que se tengan. La elaboración de esquemas, resúmenes o notas personales favorece la retención y facilita el repaso. Ten en cuenta que siempre entenderás mejor tus propias palabras que las ajenas.
Lectura crítica del texto.
A parte de estas fases tenemos que tener en cuenta la importancia de realizar la lectura crítica del texto. Ser crítico con lo que se está leyendo ayuda a entenderlo mejor y recordarlo posteriormente. Se trata de sacar las propias conclusiones y contrastar esto con tus propios pensamientos al respecto. Leer, pensar, leer, pensar. De esta forma facilitarás fijar la información en la memoria y no solo eso, sino que te ayudará a la posterior recuperación de la información.
>> Artículo relacionado: Las mejores canciones para estudiar.[:en]When we face a reading, whether by study (oppositions, university, work, etc …) or leisure, not only serves to read fast, but also we must understand what is read comprehensively. In a previous article some techniques were explained to read faster but it does not help if it is not with a good reading comprehension.
Reading any type of text implies knowing how to correctly divide the information that presents us in a conscious way and so that we can relate what has been read with our previous knowledge to achieve the objective we have with reading.
>> Related article: Rapid reading techniques.
The general skills to achieve a good reading comprehension are as follows:
- Ability to use a variable pace depending on the purpose and difficulty
- Ability to understand main ideas or central thoughts of reading material
- Ability to understand and retain detail.
- Good general retention.
- Ability to appreciate the organization of the material.
- Ability to read critically and evaluatively.
How to improve reading comprehension. Method SQ3R.
A classic method to help us achieve better reading comprehension is the SQ3R (Survey, Question, Read, Repeat, Review). This method consists of the realization of 5 phases:
• Survey. It is about making a first overview of the whole text. Without stopping in the details the examination must be quick looking only the general ideas according to the necessity of the reading of the text (examination, presentation in public, preparation of lesson …).
• Question. We have to find out what we are looking for by reading the text. The purpose of reading and for this we will ask questions about it. Questions favor learning because they convert what we read into something with a special meaning for us. How can this text help me for the exam? Do I know the vocabulary?
• Read. The reading phase has to be already active, facilitating both the understanding of the subject and the memory. Important terms, new terms, underlined terms, referenced terms, etc. must be differentiated. You need to read everything: text, quotes, boxes, graphics, tables, illustrations, etc.
• Repeat. About 50% of the reading is forgotten after finishing (or more) and over the course of time we are losing information. Repeat with your own words Read material helps with retention.
• Review: It must be verified that all the material of interest has been understood and assimilated. It is necessary to reread and take advantage of the notes, diagrams or summaries that have. The elaboration of diagrams, summaries or personal notes favors the retention and facilitates the review. Keep in mind that you will always understand your own words better than others.
Critical reading of the text.
Apart from these phases we have to take into account the importance of performing the critical reading of the text. Being critical of what you are reading helps you understand it better and remember it later. It is about drawing your own conclusions and contrasting this with your own thoughts about it. Read, think, read, think. This way you will be able to fix the information in memory and not only that, but it will help you to later retrieve the information.
>> Related article: The best songs to study.[:gl]Cando nos enfrontamos a unha lectura, xa sexa por estudo (oposicións, universidade, traballo, etc…) ou por lecer, non só serve con ler rápido, senón que tamén debemos entender o que se le de forma comprensiva. Nun artigo anterior explicábanse algunhas técnicas para ler máis rápido pero non serve de nada se non é cunha boa comprensión lectora. O final deste artigo falaremos do método SQ3R.
Ler calquera tipo de texto implica saber dividir correctamente a información que nos presenta de forma consciente e de forma que podamos relacionar o lido co noso coñecemento previo para lograr o obxectivo que temos coa lectura.
>> Artigo relacionado: Técnicas de lectura rápida.
As aptitudes xerais para lograr unha boa compresión lectora son as que seguen:
- Capacidade para usar un ritmo variable en función da finalidade e a dificultade
- Capacidade para comprender as ideas principais ou os pensamentos centrais do material de lectura
- Capacidade para comprender e reter os detalles.
- Boa retención xeral.
- Capacidade para apreciar a organización do material.
- Capacidade para ler de maneira crítica e valorativa.
Como mellorar a compresión lectora. Método SQ3R.
Un método clásico para axudarnos a lograr unha mellor comprensión lectora é o SQ3R ( das siglas en inglés: Survey, Question, Read, Repite, Review). Este método consiste na realización de 5 fases:
- Examinar (Survey). Trátase de realizar unha primeira visión xeral de todo o conxunto do texto. Sen deterse nos detalles o exame ha de ser rápido buscando só as ideas xerais en función da necesidade da lectura do texto (exame, presentación en público, preparación de lección…).
- Preguntar (Question). Temos que pescudar que é o que buscamos coa lectura do texto. A finalidade da lectura e para iso farémolo expóndonos preguntas sobre o mesmo. As preguntas favorecen a aprendizaxe, xa que converten o que lemos en algo cun significado especial para nós. Como me poderá axudar este texto para o exame? Coñezo o vocabulario?
- Ler (Read). A fase de lectura ha de ser xa de forma activa, facilitando desta maneira tanto a comprensión do tema como o recordo. Hai que diferenciar os termos importantes, os termos novos, os termos subliñados, os termos referenciados, etc. É necesario ler todo: texto, citas, recuadros, gráficos,táboas, ilustracións, etc.
- Repetir (Repite). Preto do 50% da lectura esquécese nada máis finalizala (ou máis) e ao longo que pasa o tempo imos perdendo información. Repetir coas propias palabras o material lido axuda á retención.
- Repasar (Review): Hai que comprobar que se entendeu e asimilado todo o material que interesa. É necesario reler e aproveitar as notas, esquemas ou resumos que se teñan. A elaboración de esquemas, resumos ou notas persoais favorece a retención e facilita o repaso. Ten en conta que sempre entenderás mellor as túas propias palabras que as alleas.
Lectura crítica do texto.
A parte destas fases temos que ter en conta a importancia de realizar a lectura crítica do texto. Ser crítico co que se está lendo axuda a entendelo mellor e lembralo posteriormente. Trátase de sacar as propias conclusións e contrastar isto cos teus propios pensamentos respecto diso. Ler, pensar, ler, pensar. Desta forma facilitarás fixar a información na memoria e non só iso, senón que axudarache á posterior recuperación da información.
>> Artigo relacionado: As mellores cancións para estudar.[:]
[…] Cuando se estudia en la escuela, tan conectado y nos abruma la cantidad de cosas que componen un solo tema. Por otro lado, cuando buscamos hacer un cierto procedimiento y queremos saber cómo lograr algo en específico, vamos mucho más rápido y de hecho es una forma más efectiva de aprender. Y tú, ¿ya sabes realmente lo que quieres o necesitas aprender? generalmente no se sabe lo que se trata de aprender. Los temas y conceptos se van apareciendo conforme uno los recorre y muchas veces da la sensación de no estar tan conectado y nos abruma la cantidad de cosas que componen la imagen total. Por otro lado, cuando buscamos como hacer un cierto procedimiento, cuando queremos saber cómo lograr algo en específico, vamos mucho más rápido y de hecho es una forma más efectiva de aprender. Existen diferentes metodologías que usan este principio, como por ejemplo para leer un texto. […]