[:es]¿Por qué debo utilizar una pizarra magnética en mis exposiciones?[:en]Why should I use a magnetic board in my exhibitions?[:gl]Por que debo utilizar unha pizarra magnética nas miñas exposicións?[:]

[:es]Cuando tenemos que exponer ante una audiencia es importante mantener su atención y que los conocimientos que queremos transmitir se retengan lo mejor posible. Utilizar herramientas visuales, como pizarras o proyecciones, que faciliten la comprensión de lo explicado es fundamental para consolidar la información.

El porcentaje más amplio de conocimiento que asimilamos como aprendido procede de estímulos que percibimos mediante la observación. Por tanto, es pieza clave el uso de apoyos visuales para mejorar la experiencia de aprendizaje.

Que no falte una pizarra magnética en tu clase

Existe una herramienta fundamental para cualquier persona que se dedique a la formación sea cual sea su ámbito educativo, desde los maestros de escuela hasta los entrenadores deportivos: la pizarra magnética. Utilizar una plataforma donde poder expresar de manera gráfica nuestras explicaciones es una de las formas más extendidas para fomentar la observación y por tanto la mayor captación del conocimiento. Cualquier metodología de enseñanza-aprendizaje debe considerarla como básica para facilitar las exposiciones. 

El apoyo visual de una pizarra mejora la retención de la información

Las pizarras han ido evolucionando a lo largo de los años en diferentes formatos, desde las tradicionales que utilizaban la tiza como medio de escritura hasta su digitalización actual. Sin embargo, las pizarras magnéticas reúne varios requisitos básicos que las hacen indispensables y fáciles de usar. 

7 ventajas de usar una pizarra magnética

Existen muchas otras, pero estas son algunas de las ventajas más relevantes y motivos por los que utilizar una pizarra en tus explicaciones te será de gran ayuda, tanto para ti como para tus alumnos: 

1. Capta la atención del alumno. Al dirigirnos a la pizarra y expresar sobre ella una idea o gráfico estamos estimulando a nuestra audiencia a mirarla, y como ya dijimos la mayor parte del aprendizaje se produce por observación. Es una forma de motivar a nuestros alumnos a atender y aprender de lo atendido.
2. Mejora la retención de la información. Mientras escuchamos aprendemos, pero si lo leemos lo retenemos mejor el conocimiento. Más todavía si lo que exponemos es algo práctico e incluso más si dejamos que nuestros alumnos hagan uso de esta herramienta para reinterpretar la información y volverla a plasmar sobre ella o les invitamos a que la reproduzcan en sus propias libretas cogiendo apuntes. .
3. Fomenta la creatividad al expresar ideas de manera espontánea. Podemos ir creando de manera dinámica a lo largo y ancho de la pizarra, lo que despierta el interés del alumno y sus emociones.
4. Organiza las ideas. Es una forma de ir estructurando lo más relevante, facilitando a nuestro cerebro procesar toda la información.
5. Es accesible y rápida de usar. Existen pizarras de todos los tamaños e incluso con ruedas para manejarla en todo tipo de espacios. Siempre podemos recurrir a ella en cualquier momento. Por ejemplo, los entrenadores deportivos siempre tienen su pizarra táctica disponible en el banquilla lista para darle uso.
6. Focaliza la atención grupal. Todos los alumnos reciben a la vez la misma información y de manera más objetiva.
7. Se puede escribir, dibujar, pintar y volver a borrar la información las veces que sea necesario o modificar la información cuantas veces se quiera.
8. La pizarra magnética a su vez permiten colocar todo tipo de fichas o elementos que se adhieren a su superficie para mejorar la comprensión. Fichas que representen jugadores, láminas o cualquier objeto o símbolo que tenga un imán.

Consejos para mejorar una exposición en pizarra

Además de tener todas las ventajas anteriormente citadas, vamos a exponer algunos consejos prácticos para mejorar la comunicación con tu audiencia cuando te toque exponer en pizarra: 

1. Establecer una rutina. Es importante que tus alumnos, jugadores o tu audiencia sepa que usas la pizarra como herramienta de exposición, dentro de tu metodología de enseñanza-aprendizaje.
2. Secuenciar. A la hora de escribir o dibujar sobre la superficie se debe hacer de manera secuencial.
   1. Planteamiento del problema.
   2. Desarrollo.
   3. Conclusiones finales.
3. Estructurar. Se debe empezar a escribir desde el lado superior izquierdo y dividir la información en las columnas que sea necesario. Por ejemplo, si nuestra secuencia es como en el punto anterior hacerlo en tres columnas diferenciadas.
4. No escribir cosas obvias. La pizarra se debe usar para recalcar la información importante y relevante. Evita utilizarla para escribir sobre conceptos que ya se conocen.
5. Usar mayúsculas: legibilidad. Intenta usar las letras mayúsculas para facilitar la lectura y realizar los gráficos de la manera más legible posible. Con la práctica mejorarás. Ten en cuenta que lo que tú estás escribiendo o dibujando tú ya lo conoces pero tus alumnos no y tendrán que interpretarlo correctamente. Con lo cual no pienses que hacerlo bien es una pérdida de tiempo porque mejorará su comprensión y a la larga ganan todos: alumnos y profesores.
6. Comprobar su comprensión. Intenta saber si tus alumnos entienden lo que sale sobre la pizarra, ya sea con preguntas directas o simplemente observando a tu clase.
7. Utilizar otro tipo de estímulos. Sobre una pizarra se pueden colocar todo tipo de objetos que faciliten la comprensión, ya sea un posit que recalque una determinada información o diferentes colores que estimulan visualmente al alumno.
8. Iluminar bien. Ya sea en una habitación o cualquier otro sitio, presta atención a los posibles reflejos que se puedan estar dando sobre la pizarra. Para ello puedes darte una vuelta por tu aula para comprobar que se lee bien desde diferentes ángulos.
9. Borrar y pausar. Utiliza este momento como pausa durante la explicación para dar tiempo a asimilar los conceptos. En este aspecto, utiliza la técnica de las columnas para ir borrando de manera progresiva la información más antigua para que a todo el mundo le haya dado tiempo a entenderlo o reproducirlo en sus propios apuntes.
10. No hablar mientras escribes si no estás mirando a los alumnos. Para que la comunicación sea más fluida y eficiente debemos hablar mientras miramos a la audiencia para que capten mejor lo que estamos diciendo. Utiliza la técnica de las 3 V para realizar tu mejor charla, presta atención verbal, visual y vocal. Para ello es fundamental observar a nuestra audiencia o al menos ellos nos puedan observar a nosotros en todo momento. Por eso, si tienes que escribir en la pizarra y hablar a la vez que sea de manera lateral para que te vean mientras lo hacen o si esto no lo tienes dominado es mejor esperar para hablar cuando termines de escribir y explicar lo escrito después de tenerlo plasmado sobre la pizarra.

[:en]When we have to expose in front of an audience is important to keep his attention and that the knowledges that want to transmit retain  the best possible. Use visual tools, like blackboards or projections, that facilitate the understanding of the explained is fundamental to consolidate the information.

The widest percentage of knowledge that assimilate like learnt proceeds of stimuli that perceive by means of the observation. Therefore, it is key piece the use of visual supports to improve the experience of learning.

That it did not be a magnetic blackboard in your class

It exists a fundamental tool for any person that devote  to the training was cual was his educational field, from the teachers of school until the sportive trainers: the magnetic blackboard.

Use a platform where can express of ours graphic way explanations is one of the most extended forms to boost the observation and therefore the greater catchment of the knowledge. Any methodology of education-learning has to consider it like basic to facilitate the exhibitions.

The visual support of a blackboard improves the retention of the information

The blackboards have gone evolving along the years in different formats, from the traditional that used the chalk like half of writing until his current digitalisation. However, the magnetic blackboards gathers several basic requirements that do them indispensable and easy to use.

7 advantages to use a magnetic blackboard

They exist a lot of others, but these are some of the most notable advantages and reasons by which use a blackboard in your explanations will be a great help for you, so much for you as for your students:

1. It attracts the attention of the student. When heading to us the blackboard and express on her an idea or chart are stimulating to our audience to look it, and as we already said the greater part of the learning produces  by observation. It is a form to motivate to our students to attend and learn of the attended.
2. It improves the retention of the information. While we listen we learn, but if we read it we retain it better the knowledge. More still if what expose is something practical and even more if we leave that our students do use of this tool for reinterpretar the information and go back it to reflect on her or invite them to that they reproduce it in his own notebooks taking aim. .
3. It boosts the creativity when expressing ideas of spontaneous way. We can go creating of dynamic way to the long and width of the blackboard, what wakes up the interest of the student and his emotions.
4. It organises the ideas. It is a form to go structuring the most notable, facilitating to our brain process all the information.
5. It is accessible and fast to use. They exist blackboards of all the sizes and even with wheels to handle it in all type of spaces. Always we can resort to she anytime. For example, the sportive trainers always have his available tactical blackboard in the banquilla smart to give him use.
6. Focaliza The attention grupal. All the students receive at the same time the same information and of way more objective.
7. Can write , draw, paint and go back to erase the information the times that was necessary or modify the information those that times want .
8. The magnetic blackboard to his time allow to plant all type of index cards or elements that adhere  to his surface to improve the understanding. Index cards that represent players, plates or any object or symbol that have a magnet.

Councils to improve an exhibition in blackboard

In addition to having all the previously quoted advantages, go to expose some practical councils to improve the communication with your audience when it touch you expose in blackboard:

1. Establish a routine. It is important that your students, players or your audience know that you use the blackboard like tool of exhibition, inside your methodology of education-learning.
2. Secuenciar. To the hour to write or draw on the surface has to do  of sequential way.
   1. Approach of the problem.
   2. Development.
   3. Final conclusions.
3. Structure. Has to begin  to write from the left upper side and divide the information in the columns that was necessary. For example, if our sequence is as in the previous point do it in three columns differentiated.
4. Not writing obvious things. The blackboard has to use  for recalcar the important and notable information. It avoids to use it to write on concepts that already know .
5. Use capital letters: legibilidad. It tries to use the capital letters to facilitate the reading and make the charts of the most readable way possible. With the practice will improve. Take into account that what you are writing or drawing you already know it but your students no and will have to interpret it properly. With which do not think that do it well is a loss of time because it will improve his understanding and in the long run win all: students and professors.
6. Check his understanding. It tries to know if your students understand what goes out on the blackboard, already was with direct questions or simply observing to your class.
7. Use another type of stimuli. On a blackboard can plant  all type of objects that facilitate the understanding, already was a posit  that recalque a determinate information or different colours that stimulate visualmente to the student.
8. Light well. Already it was in a room or any another place, loans attention to the possible reflections that can be  giving on the blackboard. For this can give you a turn by your classroom to check that it reads  well from different angles.
9. Erase and pausar. It uses this moment like pause during the explanation to give time to assimilate the concepts. In this appearance, uses the technician of the columns to go erasing of progressive way the most ancient information so that to all the world have given him time to understand it or reproduce it in his own aim.
10. Not speaking while you write if you are not looking to the students. So that the communication was more fluent and efficient have to speak while we look to the audience so that they attract better what are saying. It uses the technician of the 3 V to make your best talk, loans verbal attention, visual and vowel. For this is fundamental to observe to our audience or at least they can observe us to us at all times. Therefore, if you have to write in the blackboard and speak at the same time that it was of lateral way so that they see you while they do it or if this do not have it dominated is better to expect to speak when you finish to write and explain the written after having it reflected on the blackboard.

 

 

 [:gl]Cando temos que expor ante unha audiencia é importante manter a súa atención e que os coñecementos que queremos transmitir retéñanse o mellor posible. Utilizar ferramentas visuais, como lousas ou proxeccións, que faciliten a comprensión do explicado é fundamental para consolidar a información.

A porcentaxe máis ampla de coñecemento que asimilamos como apreso procede de estímulos que percibimos mediante a observación. Por tanto, é peza crave o uso de apoios visuais para mellorar a experiencia de aprendizaxe.

Que non falte unha lousa magnética na túa clase

Existe unha ferramenta fundamental para calquera persoa que se dedique á formación sexa cal for o seu ámbito educativo, desde os mestres de escola até os adestradores deportivos: a lousa magnética.

Utilizar unha plataforma onde poder expresar de maneira gráfica nosas explicacións é unha das formas máis estendidas para fomentar a observación e por tanto a maior captación do coñecemento. Calquera metodoloxía de ensino-aprendizaxe debe considerala como básica para facilitar as exposicións.

O apoio visual dunha lousa mellora a retención da información

As lousas foron evolucionando ao longo dos anos en diferentes formatos, desde as tradicionais que utilizaban o xiz como medio de escritura até a súa dixitalización actual. Con todo, as lousas magnéticas reúne varios requisitos básicos que as fan indispensables e fáciles de usar.

7 vantaxes de usar unha lousa magnética

Existen moitas outras, pero estas son algunhas das vantaxes máis relevantes e motivos polos que utilizar unha lousa nas túas explicacións serache de gran axuda, tanto para ti como para os teus alumnos:

1. Capta a atención do alumno. Ao dirixirnos á lousa e expresar sobre ela unha idea ou gráfico estamos a estimular á nosa audiencia a mirala, e como xa dixemos a maior parte da aprendizaxe prodúcese por observación. É unha forma de motivar aos nosos alumnos a atender e aprender do atendido.
2. Mellora a retención da información. Mentres escoitamos aprendemos, pero si lémolo retémolo mellor o coñecemento. Máis aínda si o que expomos é algo práctico e mesmo máis si deixamos que os nosos alumnos fagan uso desta ferramenta para reinterpretar a información e volvela a plasmar sobre ela ou lles convidamos a que a reproduzan nos seus propios cadernos collendo apuntamentos. .
3. Fomenta a creatividade ao expresar ideas de maneira espontánea. Podemos ir creando de maneira dinámica ao longo e ancho da lousa, o que esperta o interese do alumno e as súas emocións.
4. Organiza as ideas. É unha forma de ir estruturando o máis relevante, facilitando ao noso cerebro procesar toda a información.
5. É accesible e rápida de usar. Existen lousas de todos os tamaños e mesmo con rodas para manexala en todo tipo de espazos. Sempre podemos recorrer a ela en calquera momento. Por exemplo, os adestradores deportivos sempre teñen a súa lousa táctica dispoñible no banquilla lista para darlle uso.
6. Focaliza a atención grupal. Todos os alumnos reciben á vez a mesma información e de maneira máis obxectiva.
7. Pódese escribir, debuxar, pintar e volver borrar a información as veces que sexa necesario ou modificar a información cantas veces quéirase.
8. A lousa magnética á súa vez permiten colocar todo tipo de fichas ou elementos que se adhiren á súa superficie para mellorar a comprensión. Fichas que representen xogadores, láminas ou calquera obxecto ou símbolo que teña un imán.

Consellos para mellorar unha exposición en lousa

Ademais de ter todas as vantaxes anteriormente citadas, imos expor algúns consellos prácticos para mellorar a comunicación coa túa audiencia cando tóqueche expor en lousa:

1. Establecer unha rutina. É importante que os teus alumnos, xogadores ou a túa audiencia saiba que usas a lousa como ferramenta de exposición, dentro da túa metodoloxía de ensino-aprendizaxe.
2. Secuenciar. Á hora de escribir ou debuxar sobre a superficie débese facer de maneira secuencial.
   1. Formulación do problema.
   2. Desenvolvemento.
   3. Conclusións finais.
3. Estruturar. Débese empezar a escribir desde o lado superior esquerdo e dividir a información nas columnas que sexa necesario. Por exemplo, si a nosa secuencia é como no punto anterior facelo en tres columnas diferenciadas.
4. Non escribir cousas obvias. A lousa débese usar para recalcar a información importante e relevante. Evita utilizala para escribir sobre conceptos que xa se coñecen.
5. Usar maiúsculas: legibilidad. Tenta usar as letras maiúsculas para facilitar a lectura e realizar os gráficos da maneira máis legible posible. Coa práctica mellorarás. Ten en conta que o que ti estás a escribir ou debuxando ti xa o coñeces pero os teus alumnos non e terán que interpretalo correctamente. Co cal non penses que facelo ben é unha perda de tempo porque mellorará a súa comprensión e a longo prazo gañan todos: alumnos e profesores.
6. Comprobar a súa comprensión. Tenta saber si os teus alumnos entenden o que salgue sobre a lousa, xa sexa con preguntas directas ou simplemente observando á túa clase.
7. Utilizar outro tipo de estímulos. Sobre unha lousa pódense colocar todo tipo de obxectos que faciliten a comprensión, xa sexa un posit que recalque unha determinada información ou diferentes cores que estimulan visualmente ao alumno.
8. Iluminar ben. Xa sexa nunha habitación ou calquera outro sitio, presta atención aos posibles reflexos que se poidan estar a dar sobre a lousa. Para iso podes darche unha volta pola túa aula para comprobar que se le ben desde diferentes ángulos.
9. Borrar e pausar. Utiliza este momento como pausa durante a explicación para dar tempo a asimilar os conceptos. Neste aspecto, utiliza a técnica das columnas para ir borrando de maneira progresiva a información máis antiga para que a todo o mundo deulle tempo a entendelo ou reproducilo nos seus propios apuntamentos.
10. Non falar mentres escribes si non estás a mirar aos alumnos. Para que a comunicación sexa máis fluída e eficiente debemos falar mentres miramos á audiencia para que capten mellor o que estamos a dicir. Utiliza a técnica das 3 V para realizar a túa mellor charla, presta atención verbal, visual e vocal. Para iso é fundamental observar á nosa audiencia ou polo menos eles póidannos observar a nós en todo momento. Por iso, si tes que escribir na lousa e falar á vez que sexa de maneira lateral para que véxanche mentres o fan ou si isto non o tes dominado é mellor esperar para falar cando termines de escribir e explicar o escrito despois de telo plasmado sobre a lousa.

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