Deporte Educación Organizacións

Por que debo utilizar unha pizarra magnética nas miñas exposicións?

pizarra magnetica ventajas

Cando temos que expor ante unha audiencia é importante manter a súa atención e que os coñecementos que queremos transmitir retéñanse o mellor posible. Utilizar ferramentas visuais, como lousas ou proxeccións, que faciliten a comprensión do explicado é fundamental para consolidar a información.

A porcentaxe máis ampla de coñecemento que asimilamos como apreso procede de estímulos que percibimos mediante a observación. Por tanto, é peza crave o uso de apoios visuais para mellorar a experiencia de aprendizaxe.

Que non falte unha lousa magnética na túa clase

Existe unha ferramenta fundamental para calquera persoa que se dedique á formación sexa cal for o seu ámbito educativo, desde os mestres de escola até os adestradores deportivos: a lousa magnética.

Utilizar unha plataforma onde poder expresar de maneira gráfica nosas explicacións é unha das formas máis estendidas para fomentar a observación e por tanto a maior captación do coñecemento. Calquera metodoloxía de ensino-aprendizaxe debe considerala como básica para facilitar as exposicións.

O apoio visual dunha lousa mellora a retención da información

As lousas foron evolucionando ao longo dos anos en diferentes formatos, desde as tradicionais que utilizaban o xiz como medio de escritura até a súa dixitalización actual. Con todo, as lousas magnéticas reúne varios requisitos básicos que as fan indispensables e fáciles de usar.

7 vantaxes de usar unha lousa magnética

Existen moitas outras, pero estas son algunhas das vantaxes máis relevantes e motivos polos que utilizar unha lousa nas túas explicacións serache de gran axuda, tanto para ti como para os teus alumnos:

  1. Capta a atención do alumno. Ao dirixirnos á lousa e expresar sobre ela unha idea ou gráfico estamos a estimular á nosa audiencia a mirala, e como xa dixemos a maior parte da aprendizaxe prodúcese por observación. É unha forma de motivar aos nosos alumnos a atender e aprender do atendido.
  2. Mellora a retención da información. Mentres escoitamos aprendemos, pero si lémolo retémolo mellor o coñecemento. Máis aínda si o que expomos é algo práctico e mesmo máis si deixamos que os nosos alumnos fagan uso desta ferramenta para reinterpretar a información e volvela a plasmar sobre ela ou lles convidamos a que a reproduzan nos seus propios cadernos collendo apuntamentos. .
  3. Fomenta a creatividade ao expresar ideas de maneira espontánea. Podemos ir creando de maneira dinámica ao longo e ancho da lousa, o que esperta o interese do alumno e as súas emocións.
  4. Organiza as ideas. É unha forma de ir estruturando o máis relevante, facilitando ao noso cerebro procesar toda a información.
  5. É accesible e rápida de usar. Existen lousas de todos os tamaños e mesmo con rodas para manexala en todo tipo de espazos. Sempre podemos recorrer a ela en calquera momento. Por exemplo, os adestradores deportivos sempre teñen a súa lousa táctica dispoñible no banquilla lista para darlle uso.
  6. Focaliza a atención grupal. Todos os alumnos reciben á vez a mesma información e de maneira máis obxectiva.
  7. Pódese escribir, debuxar, pintar e volver borrar a información as veces que sexa necesario ou modificar a información cantas veces quéirase.
  8. A lousa magnética á súa vez permiten colocar todo tipo de fichas ou elementos que se adhiren á súa superficie para mellorar a comprensión. Fichas que representen xogadores, láminas ou calquera obxecto ou símbolo que teña un imán.

Consellos para mellorar unha exposición en lousa

Ademais de ter todas as vantaxes anteriormente citadas, imos expor algúns consellos prácticos para mellorar a comunicación coa túa audiencia cando tóqueche expor en lousa:

  1. Establecer unha rutina. É importante que os teus alumnos, xogadores ou a túa audiencia saiba que usas a lousa como ferramenta de exposición, dentro da túa metodoloxía de ensino-aprendizaxe.
  2. Secuenciar. Á hora de escribir ou debuxar sobre a superficie débese facer de maneira secuencial.
    1. Formulación do problema.
    2. Desenvolvemento.
    3. Conclusións finais.
  3. Estruturar. Débese empezar a escribir desde o lado superior esquerdo e dividir a información nas columnas que sexa necesario. Por exemplo, si a nosa secuencia é como no punto anterior facelo en tres columnas diferenciadas.
  4. Non escribir cousas obvias. A lousa débese usar para recalcar a información importante e relevante. Evita utilizala para escribir sobre conceptos que xa se coñecen.
  5. Usar maiúsculas: legibilidad. Tenta usar as letras maiúsculas para facilitar a lectura e realizar os gráficos da maneira máis legible posible. Coa práctica mellorarás. Ten en conta que o que ti estás a escribir ou debuxando ti xa o coñeces pero os teus alumnos non e terán que interpretalo correctamente. Co cal non penses que facelo ben é unha perda de tempo porque mellorará a súa comprensión e a longo prazo gañan todos: alumnos e profesores.
  6. Comprobar a súa comprensión. Tenta saber si os teus alumnos entenden o que salgue sobre a lousa, xa sexa con preguntas directas ou simplemente observando á túa clase.
  7. Utilizar outro tipo de estímulos. Sobre unha lousa pódense colocar todo tipo de obxectos que faciliten a comprensión, xa sexa un posit que recalque unha determinada información ou diferentes cores que estimulan visualmente ao alumno.
  8. Iluminar ben. Xa sexa nunha habitación ou calquera outro sitio, presta atención aos posibles reflexos que se poidan estar a dar sobre a lousa. Para iso podes darche unha volta pola túa aula para comprobar que se le ben desde diferentes ángulos.
  9. Borrar e pausar. Utiliza este momento como pausa durante a explicación para dar tempo a asimilar os conceptos. Neste aspecto, utiliza a técnica das columnas para ir borrando de maneira progresiva a información máis antiga para que a todo o mundo deulle tempo a entendelo ou reproducilo nos seus propios apuntamentos.
  10. Non falar mentres escribes si non estás a mirar aos alumnos. Para que a comunicación sexa máis fluída e eficiente debemos falar mentres miramos á audiencia para que capten mellor o que estamos a dicir. Utiliza a técnica das 3 V para realizar a túa mellor charla, presta atención verbal, visual e vocal. Para iso é fundamental observar á nosa audiencia ou polo menos eles póidannos observar a nós en todo momento. Por iso, si tes que escribir na lousa e falar á vez que sexa de maneira lateral para que véxanche mentres o fan ou si isto non o tes dominado é mellor esperar para falar cando termines de escribir e explicar o escrito despois de telo plasmado sobre a lousa.

Iván Pico

Director y creador de Psicopico.com. Psicólogo Colegiado G-5480 entre otras cosas. Diplomado en Ciencias Empresariales y Máster en Orientación Profesional. Máster en Psicología del Trabajo y Organizaciones. Posgrado en Psicología del Deporte entre otras cosas. Visita la sección "Sobre mí" para saber más. ¿Quieres una consulta personalizada? ¡Escríbeme!

Añadir Comentario

Click aquí para dejar un comentario

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Chat
1
💬 ¿Te ayudo?
Psicopico
👋 ¡Hola! Soy Iván Pico, psicólogo. Gracias por tu visita. ¿Necesitas una consulta más personalizada?

Soy especialista en aplicar la psicología a la resolución de conflictos diarios.

Psicología aplicada al trabajo, la educación, el deporte, las tecnologías o las relaciones personales.

🦸‍♂ Empieza tu proceso de orientación con unas tarifas muy asequibles.

¡Escríbeme sin compromiso para conocer más detalles

📲+34627 40 47 96 | info@psicopico.com