Desde un punto de vista neurofisiológico y neuropsicológico los lóbulos frontales y áreas medio-temporales son especialmente sensibles al envejecimiento. Las áreas cerebrales que se ven más afectadas son las corticales, principalmente el córtex prefrontal. Tomando esta base psicobiológica y los distintos estudios realizados sobre el tema podemos analizar como afecta la edad a los diferentes tipos de memoria. Es importante conocer como afecta la edad a nuestro cerebro para tratar mejor a nuestros mayores y conocer sus necesidades, ya sea si todavía mantienen la independencia total, si conviven con nosotros o si viven en una residencia de ancianos de Bilbao.
Cómo afecta la vejez a los distintos tipos de memoria
Vamos a subdividir los tipos de memoria dos grandes grupos, el primero de ellos la que afecta a los procesos más inmediatos y el segundo a los procesos de recuperación de información almacenada a largo plazo.
Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa
Memoria sensorial
Los registros sensoriales más investigados en los humanos son el visual o icónico y el auditivo o ecoico. Algunos estudios apuntan a que tanto en la visual/icónica como en la auditiva/ecoica y la táctil, se producen pocos cambios con la edad porque el deterioro en la sensibilidad del registro sensorial es leve.
No obstante, es preciso señalar que para que la información sensorial se registre es imprescindible traspasar el umbral sensorial. A medida que se alcanza la vejez, y sobre todo a partir de los 75-80 años, algunas personas mayores presentan un deterioro significativo de los sistemas sensoriales, con pérdidas de información que pueden tener consecuencias graves en la cognición.
Memoria a corto plazo y memoria operativa
Entre las tareas que se han utilizado tanto para estudiar la capacidad de almacenamiento a corto plazo como la capacidad de olvido, existen:
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- La tarea de amplitud de memoria: se le presentan al individuo una serie de elementos (dígitos, letras o palabras) que van incrementándose en longitud y se requiere que los recuerde en el mismo orden en el que se le han presentado (amplitud hacia delante) o en orden inverso (amplitud hacia atrás). El rendimiento en una tarea de amplitud de letras entre un grupo de sujetos jóvenes y un grupo de ancianos, y comprobaron que las diferencias fueron significativas. Más interesante fue que encontraron también diferencias significativas entre dos grupos de ancianos (65-75 años y 80-90 años).
- La tarea de Brown-Peterson: se le presentan un conjunto de elementos (consonantes o palabras), que tiene que recordar después de un intervalo de tiempo. Durante éste, el sujeto tiene que realizar una tarea distractora, con la finalidad de impedir que repase internamente el material. Las investigaciones con esta tarea han mostrado que la proporción de olvido entre ancianos y jóvenes es bastante equivalente.
Las tareas que se utilizan para examinar la memoria operativa requieren que el sujeto retenga una información determinada al mismo tiempo que procesa o manipula dicha información. En algunas investigaciones, se ha encontrado de manera bastante consistente que las personas mayores tienen un rendimiento más bajo en tareas de memoria operativa respecto a las más jóvenes. En los trabajos sobre el funcionamiento de la memoria operativa en el envejecimiento, se ha podido observar que a medida que la complejidad de la tarea aumenta, las puntuaciones de los sujetos mayores descienden, respecto a los más jóvenes.
Memoria a largo plazo
Vamos a diferenciar dentro de la memoria a largo plazo entre la memoria semántica y la memoria episódica, pero analizaremos también otros tipos relacionados.
Memoria episódica
La memoria episódica hace referencia al recuerdo que tiene el sujeto de un acontecimiento localizado en unas coordenadas espacio-temporales concretas. La característica fundamental es que la recuperación de un acontecimiento del pasado va acompañada de una toma de conciencia del momento y del lugar concretos vividos. En una situación de laboratorio, un episodio de este tipo puede ser una lista concreta de palabras que se presentan para recordar después. La memoria episódica desciende de manera significativa a partir de los 30-40 años hasta los 70-80.En el funcionamiento de esta memoria habría que diferenciar los procesos de codificación, retención y recuperación.
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- Codificación, a los ancianos les cuesta más codificar la información, incluso cuando en las instrucciones de la tarea se les invita a elaborar la información para poder recordarla después. Es posible reducir las diferencias si se suministra apoyo contextual en el momento de la codificación y/o en el de la recuperación posterior.
- Recuperación, las diferencias disminuyen si se les suministra claves de recuperación.
Memoria del contexto
La memoria del contexto y de la fuente de información se refiere al recuerdo acerca de las particulares condiciones en que tuvo lugar un acontecimiento determinado.
Un acontecimiento o hecho determinado tiene un conjunto de atributos o características, los cuales pueden ser de naturaleza más cognitiva o más perceptiva. El recuerdo de la información de atributos de naturaleza más perceptiva es crítica para determinar la fuente del recuerdo.
Las investigaciones han encontrado que los ancianos son menos capaces de discriminar entre los elementos vistos y los imaginados respecto a los jóvenes. Además, los datos indicaron que la similaridad de las características preceptúales y conceptuales entre los objetos imaginados y los vistos les entorpecían de manera distinta, afectando más a los ancianos.
Memoria semántica
La memoria semántica es un sistema que nos permite la adquisición y retención de conocimientos generales del mundo, independientemente del momento o lugar concretos en el que se aprendieron. Con la edad, no disminuye o prácticamente no se nota si comparamos con la memoria episódica: el conocimiento conceptual continúa incrementándose.En el estudio de la memoria semántica se realizan tareas de recuerdo libre, de recuerdo con clave o de reconocimiento. Las diferencias ancianos-jóvenes son mayores en las primeras, menores en las segundas (la clave compensa el recuerdo) y equiparables en las terceras. Si las demandas de la tarea están más dirigidas por los estímulos (procesamiento abajo-arriba) y se suministra un apoyo del entorno para la recuperación, las diferencias de edad en el funcionamiento de la memoria serán minimizadas. Por el contrario, si la tarea está más dirigida por un procesamiento de arriba-abajo y el apoyo del contexto del entorno es pequeño, las diferencias serán mayores. Memoria autobiográficaLa memoria autobiográfica se refiere al recuerdo personal de acontecimientos vividos a lo largo de la vida. Entre los 10-20 años se sitúa la mayor parte de recuerdos acumulados en esta memoria. Las personas adultas y ancianas suelen tener unos recuerdos más nítidos para acontecimientos que vivieron desde los 7-10 hasta alrededor de los 25 años, en relación con los recuerdos que tienen de otros periodos posteriores de su vida.
Memoria prospectiva
La memoria prospectiva es el recuerdo de algo que tenemos que realizar en un momentos determinado. Es un aspecto muy crítico en la actuación corriente de la vida diaria. Para realizar con éxito una tarea prospectiva, el sujeto tiene que recordar, cuando llega el momento, un conjunto de aspectos, entre los que destaca:
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- Recordar que hay algo que tiene que hacer.
- Recordar en qué consiste la tarea.
- Realizar la tarea.
- Recordar si realizó la tarea en un momento determinado, de manera que no la vuelva a repetir.
Experimentos indican que las personas mayores tienen significativamente más dificultades para llevar a cabo tareas prospectivas. Un examen cuidadoso de estas diferencias apuntaría al mayor uso que hacen las personas mayores y ancianas de ayudas externas en su vida cotidiana (agendas, etc.) comparadas con personas jóvenes.
Memoria procedimental
En general, se encuentran pocas diferencias significativas entre ancianos, adultos y jóvenes, y no siempre se encuentran. En cualquier caso, las diferencias debidas a la edad son menores que en tareas de memoria explícita.
Es interesante diferenciar entre tareas de priming perceptual y tareas de priming conceptual. Al comparar los efectos de la edad en estos dos tipos de tareas, los resultados son divergentes: a veces los ancianos no tienen un déficit en las primeras y sí en las segundas y otras veces se encuentra el patrón inverso.
En términos generales se podría afirmar que los efectos de la edad no parecen ser sistemáticamente diferentes en un tipo de tareas de priming respecto a las otras, y las diferencias debidas al factor edad no se obtienen siempre.
Memoria no verbal
En los estudios sobre el recuerdo de la información espacial, uno de los paradigmas más utilizados ha consistido en presentar a los sujetos, por ejemplo, dibujos u objetos en una matriz espacial y pedirles que reemplacen los elementos a sus posiciones originales. Algunos de estos estudios han encontrado que el rendimiento de los ancianos es significativamente más bajo, tanto en el recuerdo como en el reconocimiento de la información espacial.
En términos generales podríamos decir que en los ancianos existen deficiencias en cuanto al procesamiento de la memoria en relación a un déficit en la velocidad de procesamiento, menor capacidad de memoria operativa y mayor dificultad de inhibición de la información que deja de ser relevante.
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Fuentes:
Elosúa de Juan, MªR. (2003). El desarrollo de la memoria en la vida adulta y en la vejez. En Gutierrez, F., García. J.A., Carriedo, N. Psicología Evolutiva II: Desarrollo Cognitivo y lingüistico. Vol. 2. Capítulo 20, pp. 299-327. Madrid: UNED[:en]The greater people complain usually that his memory is not so good as before. In spite of this so extended affirmation no always are affected by the age the processes that take part in the memora neither produces his deterioration because of the old age exclusively, neither by the time neither by the form in which it produces . However, during the old age if it is true that produce alterations owed to the normal deterioration of our brain by the age that can affect to the distinct types by heart.
From a point of view neurofisiológico and neuropsicológico the frontal lobules and half areas-temporary are especially sensitive to the aging. The cerebral areas that see more affected are the corticales, mainly the córtex prefrontal. Taking this base psicobiológica and the distinct studies made sact the subject can analyse cómo affects the age to the different types ofm emoria. It is important to know cómo affects the age to our brain to treat better to our greater and know his needs, already was if they still keep the total independence, if they coexist with us or if they live in a residence of elderly of Bilbao.
How it affects the old age to the distinct types by heart
We go to subdividir the types by heart two big groups, the first of them the one who affects to the most immediate processes and the second to the processes of recovery of information stored on a long-term basis.
Sensory memory, memory in the short term and operative memory
Sensory memory
The sensory registers more investigated in the humans are the visual or iconic and the auditory or ecoico. Some studies aim to that so much in the visual/iconic as in the auditory/ecoica and the tactile, produce few changes with the age because the deterioration in the sensitivity of the sensory register is slight. Nevertheless, it is precise to signal that so that the sensory information register is indispensable traspasar the sensory threshold. To measure that reaches the old age, and especially from the 75-80 years, some greater people present a significant deterioration of the sensory systems, with losses of information that can have grave consequences in the cognition.
Memory in the short term and operative memory
Between the tasks that have used so much to study the capacity of storage in the short term like the capacity of forget, exist:
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- The task of amplitude by heart: they present him to the individual a series of elements (digits, letters or words) that go increasing in length and requires that it remember them in the same order in which they have presented him (amplitude to in front) or in reverse order (amplitude to backwards). The performance in a task of amplitude of letters between a group of young subjects and a group of elderly, and checked that the differences were significant. More interesting was that they found also significant differences between two groups of elderly (65-75 years and 80-90 years).
- The task of Brown-Peterson: they present him a group of elements (consonants or words), that has to remember after an interval of time. During this, the subject has to make a task distractora, with the purpose to prevent that it review internally the material. The investigations with this task have showed that the proportion of forget between elderly and young is quite equivalent.
The tasks that use to examine the operative memory require that the subject retain an information determined at the same time that processes or manipulates said information. In some investigations, has found of way quite consistent that the greater people have a lower performance in tasks by heart operative with regard to the youngest. In the works on the operation of the operative memory in the aging, has been able to observe that to measure that the complexity of the task increases, the punctuations of the greater subjects descend, with regard to the youngest.
Memory on a long-term basis
We go to differentiate inside the memory on a long-term basis between the semantic memory and the memory episódica, but will analyse also other types related.
Memory episódica
The memory episódica does reference to the memory that has the subject of an event located in some coordinates space-temporary concrete. The fundamental characteristic is that the recovery of an event of the past goes accompanied of a taking of consciousness of the moment and of the concrete place lived. In a situation of laboratory, an episode of this type can be a concrete list of words that present to remember afterwards. The memory episódica descends of significant way from the 30-40 years until the 70-80.
In the operation of this memory it would be necessary to differentiate the processes of coding, retention and recovery.
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- Coding, to the elderly costs them more encode the information, even when in the instructions of the task invites them to elaborate the information to be able to remember it afterwards. It is possible to reduce the differences if it supplies contextual support in the moment of the coding and/or in the one of the back recovery.
- Recovery, the differences diminish if it supplies them keys of recovery.
Memory of the context
The memory of the context and of the source of information refers to the memory about the particular conditions in that it took place a determinate event. An event or determinate fact has a group of attributes or characteristic, which can be of nature more cognitive or more perceptiva. The memory of the information of attributes of nature more perceptiva is critical to determine the source of the memory.
The investigations have found that the elderly are less able to discriminate between the elements seen and the imagined with regard to the youngsters. Besides, the data indicated that the similaridad of the characteristic preceptúales and conceptual between the objects imagined and the seen them entorpecían of distinct way, affecting more to the elderly.
Semantic memory
The semantic memory is a system that allows us the acquisition and retention of general knowledges of the world, independently of the moment or concrete place in which they learnt . With the age, does not diminish or practically does not notice if we compare with the memory episódica: the conceptual knowledge continues increasing.
In the study of the semantic memory make tasks of free memory, of memory with key or of recognition. The elderly differences-young are greater in the first, lower in the second (the key compensates the memory) and equiparables in the third.
If the demands of the task are more directed by the stimuli (processing down-arrive) and supplies a support of the surroundings for the recovery, the differences of age in the operation of the memory will be minimised. By the contrary, if the task is more directed by a processing from above-down and the support of the context of the surroundings is small, the differences will be greater.
Autobiographical memory
The autobiographical memory refers to the personal memory of events lived along the life. Between the 10-20 years situates the greater part of memories accumulated in this memory. The people adults and elderly are used to to have some memories more nítidos for events that lived from the 7-10 until around the 25 years, in relation with the memories that have of other back periods of his life.
Memory prospectiva
The memory prospectiva is the memory of something that have to make in some determinate moments. It is a very critical appearance in the common performance of the daily life. To make successfully a task prospectiva, the subject has to remember, when it arrives the moment, a group of appearances, between which stands out:
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- Remember that there is something that has to do.
- Remember in what consists the task.
- Make the task.
- Remember if it made the task in a moment determinate, so that it do not go back it to repeat.
Experiments indicate that the greater people have significantly more difficulties to carry out tasks prospectivas. An accurate examination of these differences would aim to the greater use that do the greater and elderly people of external helps in his daily life (diaries, etc.) compared with young people.
Memory procedimental
In general, they find few significant differences between elderly, adults and young, and no always find . In any case, the differences been due to the age are lower that in tasks by heart explicit. It is interesting to differentiate between tasks of priming perceptual and tasks of priming conceptual. When comparing the effects of the age in these two types of tasks, the results are divergent: sometimes the elderly do not have a deficit in the first and yes in the second and other times finds the reverse pattern.
In general terms it could affirm that the effects of the age do not seem to be systematically different in a type of tasks of priming with regard to the others, and the differences owed to the factor age do not obtain always.
Memory no verbal
In the studies on the memory of the space information, one of the most used paradigms has consisted in presenting to the subjects, for example, drawings or objects in a space matrix and ask them that they replace the elements to his original positions. Some of these studies have found that the performance of the elderly is significantly lower, so much in the memory as in the recognition of the space information.
In general terms we could say that in the elderly exist deficiencies regarding the processing of the memory in relation to a deficit in the speed of processing, lower capacity by heart operative and greater difficulty of inhibition of the information that leaves to be notable.
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Sources:
Elosúa Of Juan, MªR. (2003). The development of the memory in the life adult and in the old age. In Gutierrez, F., García. J.To., Carriedo, N. Evolutionary psychology II: Cognitive Development and lingüistico. Vol. 2. Chapter 20, pp. 299-327. Madrid: UNED
[:gl]As persoas maiores quéixanse habitualmente de que a súa memoria non é tan boa como antes. A pesar desta afirmación tan estendida non sempre están afectados pola idade os procesos que interveñen na memora nin se produce a súa deterioración debida á vellez exclusivamente, nin polo tempo nin pola forma na que se produce. Con todo, durante a vellez si é certo que se producen alteracións debidas á deterioración normal do noso cerebro pola idade que poden afectar aos distintos tipos de memoria.
Desde un punto de vista neurofisiológico e neuropsicolóxico os lóbulos frontais e áreas medio-temporais son especialmente sensibles ao envellecemento. As áreas cerebrais que ven máis afectadas son as corticales, principalmente o córtex prefrontal. Tomando esta base psicobiológica e os distintos estudos realizados sobre o tema podemos analizar cómo afecta a idade aos diferentes tipos dem emoria. É importante coñecer cómo afecta a idade ao noso cerebro para tratar mellor aos nosos maiores e coñecer as súas necesidades, xa sexa si aínda manteñen a independencia total, si conviven connosco ou si viven nunha residencia de anciáns de Bilbao.
Como afecta a vellez aos distintos tipos de memoria
Imos a subdividir os tipos de memoria dous grandes grupos, o primeiro deles a que afecta os procesos máis inmediatos e o segundo aos procesos de recuperación de información almacenada a longo prazo.
Memoria sensorial, memoria a curto prazo e memoria operativa
Memoria sensorial
Os rexistros sensoriais máis investigados nos humanos son o visual ou icónico e o auditivo ou ecoico. Algúns estudos apuntan a que tanto na visual/icónica como na auditiva/ecoica e a táctil, prodúcense poucos cambios coa idade porque a deterioración na sensibilidade do rexistro sensorial é leve. No entanto, é preciso sinalar que para que a información sensorial rexístrese é imprescindible traspasar o limiar sensorial. A medida que se alcanza a vellez, e sobre todo a partir dos 75-80 anos, algunhas persoas maiores presentan unha deterioración significativa dos sistemas sensoriais, con perdas de información que poden ter consecuencias graves na cognición.
Memoria a curto prazo e memoria operativa
Entre as tarefas que se utilizaron tanto para estudar a capacidade de almacenamento a curto prazo como a capacidade de esquecemento, existen:
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- A tarefa de amplitude de memoria: preséntanselle ao individuo unha serie de elementos (díxitos, letras ou palabras) que van incrementándose en lonxitude e requírese que os lembre no mesmo orde no que se lle presentaron (amplitude cara adiante) ou en orde inversa (amplitude cara atrás). O rendemento nunha tarefa de amplitude de letras entre un grupo de suxeitos novos e un grupo de anciáns, e comprobaron que as diferenzas foron significativas. Máis interesante foi que atoparon tamén diferenzas significativas entre dous grupos de anciáns (65-75 anos e 80-90 anos).
- A tarefa de Brown-Peterson: preséntanselle un conxunto de elementos (consonantes ou palabras), que ten que lembrar despois dun intervalo de tempo. Durante este, o suxeito ten que realizar unha tarefa distractora, coa finalidade de impedir que repase internamente o material. As investigacións con esta tarefa mostraron que a proporción de esquecemento entre anciáns e novos é bastante equivalente.
As tarefas que se utilizan para examinar a memoria operativa requiren que o suxeito reteña unha información determinada ao mesmo tempo que procesa ou manipula dita información. Nalgunhas investigacións, atopouse de maneira bastante consistente que as persoas maiores teñen un rendemento máis baixo en tarefas de memoria operativa respecto das máis novas. Nos traballos sobre o funcionamento da memoria operativa no envellecemento, púidose observar que a medida que a complexidade da tarefa aumenta, as puntuacións dos suxeitos maiores descenden, respecto dos máis novos.
Memoria a longo prazo
Imos diferenciar dentro da memoria a longo prazo entre a memoria semántica e a memoria episódica, pero analizaremos tamén outros tipos relacionados.
Memoria episódica
A memoria episódica fai referencia ao recordo que ten o suxeito dun acontecemento localizado nun coordenadas espazo-temporais concretas. A característica fundamental é que a recuperación dun acontecemento do pasado vai acompañada dunha toma de conciencia do momento e do lugar concretos vividos. Nunha situación de laboratorio, un episodio deste tipo pode ser unha lista concreta de palabras que se presentan para lembrar despois. A memoria episódica descende de maneira significativa a partir dos 30-40 anos até os 70-80.
No funcionamento desta memoria habería que diferenciar os procesos de codificación, retención e recuperación.
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- Codificación, aos anciáns cústalles máis codificar a información, mesmo cando nas instrucións da tarefa convídaselles a elaborar a información para poder lembrala despois. É posible reducir diferéncialas si fornécese apoio contextual no momento da codificación e/ou no da recuperación posterior.
- Recuperación, as diferenzas diminúen si fornéceselles claves de recuperación.
Memoria do contexto
A memoria do contexto e da fonte de información refírese ao recordo acerca das particulares condicións en que tivo lugar un acontecemento determinado. Un acontecemento ou feito determinado ten un conxunto de atributos ou características, os cales poden ser de natureza máis cognitiva ou máis perceptiva. O recordo da información de atributos de natureza máis perceptiva é crítica para determinar a fonte do recordo.
As investigacións atoparon que os anciáns son menos capaces de discriminar entre os elementos vistos e os imaxinados respecto dos mozos. Ademais, os datos indicaron que a similaridad das características preceptúales e conceptuais entre os obxectos imaxinados e os vistos entorpecíanlles de maneira distinta, afectando máis aos anciáns.
Memoria semántica
A memoria semántica é un sistema que nos permite a adquisición e retención de coñecementos xerais do mundo, independentemente do momento ou lugar concretos no que se aprenderon. Coa idade, non diminúe ou practicamente non se nota si comparamos coa memoria episódica: o coñecemento conceptual continúa incrementándose.
No estudo da memoria semántica realízanse tarefas de recordo libre, de recordo con clave ou de recoñecemento. As diferenzas anciáns-novas son maiores nas primeiras, menores nas segundas (a clave compensa o recordo) e equiparables nas terceiras.
Si as demandas da tarefa están máis dirixidas polos estímulos (procesamiento abaixo-arriba) e fornécese un apoio da contorna para a recuperación, as diferenzas de idade no funcionamento da memoria serán minimizadas. Pola contra, si a tarefa está máis dirixida por un procesamiento de arriba-abaixo e o apoio do contexto da contorna é pequeno, as diferenzas serán maiores.
Memoria autobiográfica
A memoria autobiográfica refírese ao recordo persoal de acontecementos vividos ao longo da vida. Entre os 10-20 anos sitúase a maior parte de recordos acumulados nesta memoria. As persoas adultas e anciás adoitan ter uns recordos máis nítidos para acontecementos que viviron desde os 7-10 até ao redor dos 25 anos, en relación cos recordos que teñen doutros períodos posteriores da súa vida.
Memoria prospectiva
A memoria prospectiva é o recordo de algo que temos que realizar nuns momentos determinado. É un aspecto moi crítico na actuación corrente da vida diaria. Para realizar con éxito unha tarefa prospectiva, o suxeito ten que lembrar, cando chega o momento, un conxunto de aspectos, entre os que destaca:
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- Lembrar que hai algo que ten que facer.
- Lembrar en que consiste a tarefa.
- Realizar a tarefa.
- Lembrar si realizou a tarefa nun momento determinado, de maneira que non a volva a repetir.
Experimentos indican que as persoas maiores teñen significativamente máis dificultades para levar a cabo tarefas prospectivas. Un exame coidadoso destas diferenzas apuntaría ao maior uso que fan as persoas maiores e anciás de axudas externas na súa vida cotiá (axendas, etc.) comparadas con persoas novas.
Memoria procedimental
En xeral, atópanse poucas diferenzas significativas entre anciáns, adultos e novos, e non sempre se atopan. En calquera caso, as diferenzas debidas á idade son menores que en tarefas de memoria explícita. É interesante diferenciar entre tarefas de priming perceptual e tarefas de priming conceptual. Ao comparar os efectos da idade nestes dous tipos de tarefas, os resultados son diverxentes: ás veces os anciáns non teñen un déficit nas primeiras e si nas segundas e outras veces atópase o patrón inverso.
En termos xerais poderíase afirmar que os efectos da idade non parecen ser sistematicamente diferentes nun tipo de tarefas de priming respecto das outras, e as diferenzas debidas ao factor idade non se obteñen sempre.
Memoria non verbal
Nos estudos sobre o recordo da información espacial, un das paradigmas máis utilizados consistiu en presentar aos suxeitos, por exemplo, debuxos ou obxectos nunha matriz espacial e pedirlles que substitúan os elementos ás súas posicións orixinais. Algúns destes estudos atoparon que o rendemento dos anciáns é significativamente máis baixo, tanto no recordo como no recoñecemento da información espacial.
En termos xerais poderiamos dicir que nos anciáns existen deficiencias en canto ao procesamiento da memoria en relación a un déficit na velocidade de procesamiento, menor capacidade de memoria operativa e maior dificultade de inhibición da información que deixa de ser relevante.
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Fontes:
Elosúa de Juan, MªR. (2003). O desenvolvemento da memoria na vida adulta e na vellez. En Gutierrez , F., García. J.A., Carriedo, N. Psicoloxía Evolutiva II: Desenvolvemento Cognitivo e lingüistico. Vol. 2. Capítulo 20, pp. 299-327. Madrid: UNED[:]
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