{"id":4494,"date":"2018-07-11T19:55:48","date_gmt":"2018-07-11T18:55:48","guid":{"rendered":"https:\/\/psicopico.com\/?p=4494"},"modified":"2020-11-16T14:40:04","modified_gmt":"2020-11-16T13:40:04","slug":"diferencia-entre-rendimiento-en-el-entrenamiento-y-en-la-competicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicopico.com\/gl\/diferencia-entre-rendimiento-en-el-entrenamiento-y-en-la-competicion\/","title":{"rendered":"(Espa\u00f1ol) Diferencia entre rendimiento en el entrenamiento y en la competici\u00f3n."},"content":{"rendered":"\u00c9 moi com\u00fan diferenciar entre xogadores competitivos<\/strong> e xogadores de adestramento<\/strong>. O segundo son aqueles capaces de facer mellores aos seus compa\u00f1eiros e equipo<\/a><\/u> durante un adestramento pero que o d\u00eda do partido o seu rendemento dimin\u00fae. E \u00e9 que non \u00e9 o mesmo adestrar que competir, sobre todo cando falamos de alto rendemento deportivo<\/strong>.<\/p>\n

Durante o adestramento os deportistas adquiren, perfeccionan e consolidan todos os contidos e recursos \u00fatiles que require a pr\u00e1ctica deportiva de maneira que conseguen optimizar esas posibilidades de face \u00e1 competici\u00f3n real.<\/p>\n

Diferenza entre rendemento no adestramento e na competici\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n

\u00c9 por tanto evidente que canto m\u00e1is se traballe durante o adestramento m\u00e1is probabilidade de \u00e9xito competitivo existe. Con todo, habemos de diferenciar entre o rendemento no adestramento e o rendemento na competici\u00f3n, sendo ambos os tipos necesarios para a mellora da pr\u00e1ctica deportiva.<\/p>\n

O rendemento no adestramento<\/strong> fai referencia \u00e1 asimilaci\u00f3n da informaci\u00f3n, a execuci\u00f3n e o desenvolvemento dos h\u00e1bitos, aptitudes e mellora dos contidos t\u00e9cnico-coordinativos, t\u00e1ctico-cognitivos, f\u00edsico-condicionais e psicol\u00f3xicos do deportista.<\/p>\n

Doutra banda, o rendemento na competici\u00f3n<\/strong> implica a posta en pr\u00e1ctica eficiente e dos recursos dispo\u00f1ibles que se aprenderon durante o adestramento en funci\u00f3n das demandas espec\u00edficas do xogo real. \u00c9 a m\u00e1is pura resoluci\u00f3n de problemas<\/a><\/u><\/strong> no menor tempo posible e co maior \u00e9xito posible.<\/p>\n

A psicolox\u00eda deportiva pode axudar a alcanzar os obxectivos de ambos os rendementos tendo en canta 5 aspectos:<\/p>\n

    \n
  1. Obxectivos xerais.\u00a0<\/strong><\/li>\n
  2. Obxectivos espec\u00edficos.<\/strong><\/li>\n
  3. Demandas situacionais<\/strong><\/li>\n
  4. Actuaci\u00f3n dos deportistas.\u00a0<\/strong><\/li>\n
  5. Valoraci\u00f3n do rendemento.\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Nesta t\u00e1boa p\u00f3dese apreciar por tanto as caracter\u00edsticas diferenciais do rendemento deportivo no adestramento e na competici\u00f3n segundo estes aspectos.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
     <\/td>\nRENDEMENTO DEPORTIVO NO ADESTRAMENTO<\/strong><\/td>\nRENDEMENTO DEPORTIVO NA COMPETICI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    OBXECTIVO XERAL<\/strong><\/td>\nMellora do rendemento futuro.<\/td>\nMellora do rendemento presente cara a resultados.<\/td>\n<\/tr>\n
    OBXECTIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/td>\nMellora dos contidos t\u00e9cnico-coordinativos, t\u00e1ctico-cognitivos, f\u00edsico-condicionais e psicol\u00f3xicos do deportista<\/td>\nUtilizaci\u00f3n eficiente dos contidos e recursos dispo\u00f1ibles.<\/td>\n<\/tr>\n
    DEMANDAS SITUACIONAIS<\/strong><\/td>\nSituaci\u00f3ns programadas de antem\u00e1n, con diferentes obxectivos e tarefas de dificultade variable adaptadas \u00e1s necesidades de ensino-aprendizaxe.<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • As situaci\u00f3ns exponas a competici\u00f3n de forma non programada.<\/li>\n
    • Dificultade e esixencia menos variadas, sobre todo en deportes individuais e repetitivos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    ACTUACI\u00d3N DOS DEPORTISTAS<\/strong><\/td>\n\n\n
      \n
    • Utilizaci\u00f3n de condutas dominantes. O xogador s\u00f3 debe ser capaz de tomar a decisi\u00f3n de elixir correctamente a destreza que dominan en beneficio do xogo.<\/li>\n
    • O esforzo f\u00edsico e psicol\u00f3xico expono o ambiente e as demandas existentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    VALORACI\u00d3N DO RENDEMENTO<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • O cumprimento das actividades, exercicios ou tarefas programados \u00e9 predominante \u00e1 execuci\u00f3n eficiente.<\/li>\n
    • Deben establecerse criterios de eficiencia en funci\u00f3n de obxectivos de cada unha das tarefas de forma espec\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
    		\n