{"id":4414,"date":"2018-05-30T15:18:08","date_gmt":"2018-05-30T14:18:08","guid":{"rendered":"https:\/\/psicopico.com\/?p=4414"},"modified":"2022-10-03T21:01:23","modified_gmt":"2022-10-03T20:01:23","slug":"estereotipos-de-genero-por-que-rosa-o-azul-creando-falsas-creencias-hacia-la-desigualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicopico.com\/gl\/estereotipos-de-genero-por-que-rosa-o-azul-creando-falsas-creencias-hacia-la-desigualdad\/","title":{"rendered":"Estereotipos de x\u00e9nero: Por qu\u00e9 rosa ou azul? Creando falsas creencias hacia a desigualdade."},"content":{"rendered":"Os estereotipos de x\u00e9nero<\/strong> son aquelas crenzas ou ideas preconcibidas e compartidas socialmente sobre como deben ser e comportarse os homes ou mulleres, e que determinan os hipot\u00e9ticos roles que deben desempe\u00f1ar cada un deses grupos na nosa sociedade xeralmente de maneira discriminatoria<\/strong>. Aos nenos non sempre lle gusta m\u00e1is xogar cos coches e \u00e1s nenas non sempre lle gusta m\u00e1is xogar \u00e1s bonecas.<\/p>\n

Diferenza entre sexo e x\u00e9nero.<\/strong><\/h2>\n

Antes de continuar d\u00e9bese diferenciar entre o termo x\u00e9nero e o termo sexo. O primeiro fai referencia \u00e1s diferenzas socioculturais entre homes e mulleres en base \u00e1 s\u00faa natureza biol\u00f3xica mentres que o termo sexo s\u00f3 alude \u00e1s diferenzas biol\u00f3xicas entre homes e mulleres. \u00c9 dicir, o x\u00e9nero alude a roles, valores, actitudes, expectativas e funci\u00f3ns que a sociedade adxudica aos sexos. O x\u00e9nero apr\u00e9ndese. O sexo n\u00e1cese.<\/p>\n

>> Artigo relacionado: Sabes as diferenzas entre estereotipo e prexu\u00edzo?<\/a><\/p>\n

Falsas crenzas dos estereotipos de x\u00e9nero.<\/strong><\/h2>\n

Os estereotipos de x\u00e9nero x\u00e9ranse na sociedade como falsas crenzas que se asocian inxustamente ao que se creen verdades universais. A\u00ednda sabendo que esas crenzas poden ser falsas, seguimos adxudic\u00e1ndoas de maneira inconsciente a home e mulleres e terminamos por regalarlle \u00e1 filla recentemente nada dos nosos amigos un conxunto de berce de cor rosa. Seica a nena xa sabe que lle gusta a cor rosa segundo nacer? Evidentemente non, igual acaba odi\u00e1ndoo. Con todo, polo mero efecto exposici\u00f3n<\/strong> a todos estes est\u00edmulos asociados ao seu x\u00e9nero terminar\u00e1 asimil\u00e1ndoos como certos e isto influenciaralle no desenvolvemento das s\u00faas actitudes e comportamentos sociais futuros. Inxusto.<\/p>\n

O feito de que tomemos como certos estes estereotipos de x\u00e9nero te\u00f1en unha funci\u00f3n “adaptativa” xa que se produce un procesamiento m\u00e1is autom\u00e1tico da informaci\u00f3n relativa a funci\u00f3ns de homes e mulleres polo que o pensamento \u00e9 m\u00e1is eficaz, a prori .<\/em> Pero non porque o cerebro proc\u00e9seo as\u00ed quere dicir que sexa o correcto, sen\u00f3n que \u00e9 o soluci\u00f3n m\u00e1is r\u00e1pida. Son os chamados heur\u00edsticos do pensamento<\/strong>, os atajos mentais de resposta r\u00e1pida mental.<\/p>\n

Ademais, po\u00f1o “adaptativa” entrecomillado xa que quizais nas sociedades primitivas onde algunhas caracter\u00edsticas de homes ou mulleres, relacionadas m\u00e1is a compo\u00f1entes f\u00edsicos, poder\u00edan estar m\u00e1is relacionadas coa supervivencia da especie, polo que saber identificalas poder\u00eda ser unha vantaxe competitiva. Pero hoxe en d\u00eda non corremos detr\u00e1s das gacelas para cazar e a nosa supervivencia non depende xa diso. Por fortuna, curm\u00e1 m\u00e1is a igualdade de x\u00e9nero para evitar discriminaci\u00f3ns inxustificadas. Ou deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n

Educar a tempo en expectativas de x\u00e9nero.<\/strong><\/h2>\n

Estes estereotipos de x\u00e9nero transm\u00edtense de xeraci\u00f3n en xeraci\u00f3n debido \u00e1s expectativas<\/strong> que os adultos crean sobre os nenos e nenas de maneira inconsciente. A cultura empeza a funcionar sobre n\u00f3s desde o momento no que nos regalan o noso primeiro chupete azul ou rosa. Impor estas crenzas repercute negativamente sobre o desenvolvemento dos nenos ou nenas, \u00e9 unha das conclusi\u00f3ns do estudo Global Early Adolescent Study.<\/em><\/strong><\/a>\u00a0Xa que esta educaci\u00f3n desigualitaria, entre outras cousas, \u00e9 sobreproteger \u00e1s nenas ao facerlles ver culturalmente que son m\u00e1is fr\u00e1xiles que os homes nalg\u00fans aspectos.<\/p>\n

Debemos loitar por unha educaci\u00f3n igualitaria e en expectativas de x\u00e9nero<\/strong> coherentes desde idades m\u00e1is temper\u00e1s para evitar que a aprendizaxe deses roles de x\u00e9nero inxustos arr\u00e1iguese en idades nas que xa se tomen como certas dificultando a s\u00faa desaprendizaje. O estudo\u00a0It Begins at Ten: How Gender Expectations Shape Early Adolescence Around the World<\/a><\/em>\u00a0(Blum, Mmari, Moreau, 2017) mostra esta realidade sobre como se forman as expectativas de x\u00e9nero en nenos de entre 10 e 14 anos ao longo do mundo.<\/p>\n

Si non educamos a tempo nas primeiras idades produciranse as presi\u00f3ns de grupo<\/strong> na transmisi\u00f3n dos estereotipos de x\u00e9nero. \u00c9 dicir, os propios nenos e nenas defender\u00e1n esas crenzas inculcadas polos adultos e presionasen aos nenos que non as cumpran. Por exemplo, unha nena que queira xogar ao f\u00fatbol con outros nenos poder\u00eda ser rexeitada polo grupo ao non ser “o normal”. Pola mi\u00f1a experiencia como adestrador, viv\u00edn este caso e os primeiros d\u00edas de adestramento dunha nena cun grupo de s\u00f3 nenos, produc\u00edase certo rexeitamento. Con ferramentas educativas acordes, aos poucos d\u00edas a nena estaba xa perfectamente integrada no grupo como unha m\u00e1is. A d\u00eda de hoxe sigo moi orgulloso desa pequena nena que veu adestrar con 7 anos a un mundo que parec\u00eda s\u00f3 de homes. Bravo!<\/p>\n

En canto \u00e1 transferencia de estereotipos de roles por parte dos medios de comunicaci\u00f3n<\/strong> \u00e9 o que m\u00e1is infl\u00fae na educaci\u00f3n sobre valores de x\u00e9nero. Lembremos que nas primeiras etapas de vida os nenos practicamente aprenden todo por observaci\u00f3n e nos medios de comunicaci\u00f3n non pairan de ver modelos e referencias claramente estereotipadas por x\u00e9nero. As mulleres son modelos ideais que pousan \u00e1 beira de autom\u00f3biles conducidos por homes, os homes fortes e robustos en anuncios de colonias e o deporte feminino practicamente non te\u00f1en presenza nas televisi\u00f3ns. Seguro que venden moitos m\u00e1is produtos con estratexias, sen\u00f3n non o far\u00edan, pero fanlle fraco favor ao desenvolvemento dunha sociedade igualitaria.<\/p>\n

>> Artigo relacionado: Si non hai nenos non hai adultos: somos o que vemos<\/a>.<\/p>\n

Outras veces, nos propios libros de texto ou os contos tradicionais est\u00e1n claramente estereotipados e cheos de erros de x\u00e9nero. Pr\u00edncipes azuis que salvan a doncelas desprotexidas…Si c\u00f3ntaslle estes contos \u00e1 t\u00faa filla despois non queiras que creza crendo no empoderamiento da muller.<\/p>\n

Compo\u00f1entes dos estereotipos de x\u00e9nero<\/strong><\/h2>\n

Imos diferenciar principalmente en tres compo\u00f1entes xenerais dos estereotipos relacionados co x\u00e9nero:<\/p>\n