{"id":1278,"date":"2016-02-11T16:24:57","date_gmt":"2016-02-11T15:24:57","guid":{"rendered":"http:\/\/psicopico.com\/?p=1278"},"modified":"2016-02-11T16:24:57","modified_gmt":"2016-02-11T15:24:57","slug":"obediencia-y-maldad-el-experimento-de-milgram","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicopico.com\/gl\/obediencia-y-maldad-el-experimento-de-milgram\/","title":{"rendered":"\u25baObediencia e maldade: o experimento de Milgram"},"content":{"rendered":"VIDEO \u25ba Todos nos cremos boas persoas. Todos pensamos que non lle fariamos dano a ningu\u00e9n pero, est\u00e1s seguro de que somos todos uns *angelitos?. O psic\u00f3logo estadounidense Stanley Milgram<\/strong><\/span> (1933.-1984) non estaba seguro diso e realizou un controvertido experimento para co\u00f1ecer o comportamento humano ante as ordes que exerc\u00eda un superior. Corr\u00eda o ano 1961 e os grandes xenocidios<\/strong> <\/span>cometidos pola Alema\u00f1a nazi a\u00ednda estaban no aire. Os executores dos disparos ou os encargados de activar as c\u00e1maras de gas eran persoas malvadas ou s\u00f3 segu\u00edan ordes? At\u00e9 onde chega a maldade humana?<\/p>\n

Para tentar darlle unha explicaci\u00f3n psicol\u00f3xica ideou o xa co\u00f1ecido como:<\/p>\n

Experimento de Milgram<\/strong><\/span><\/h3>\n

En que consist\u00eda?<\/strong><\/p>\n

Recrut\u00e1ronse voluntarios para un hipot\u00e9tico estudo sobre memoria e aprendizaxe, polo cal \u00edan ser remunerados economicamente todos os participantes e ocult\u00f3uselles que en realidade \u00edan ser part\u00edcipes dunha investigaci\u00f3n de psicolox\u00eda social sobre a obediencia \u00e1 autoridade.<\/p>\n

Para realizar o hipot\u00e9tico experimento de “memoria e aprendizaxe” requir\u00edanse a tres persoas simult\u00e1neas:<\/p>\n

    \n
  • O experimentador:<\/strong> era o hipot\u00e9tico investigador da universidade que realizar\u00eda o experimento e dar\u00eda as ordes, representa o papel da autoridade.<\/li>\n
  • O alumno:<\/strong> leste foi un actor, c\u00f3mplice do *experimentador, que se fac\u00eda pasar por participante do experimento.<\/li>\n
  • O mestre:<\/strong> que ser\u00eda a persoa que tentar\u00eda que ao alumno aprendese tras as instruci\u00f3ns do *experimentador.
    \nPara “sortear” os postos de alumno e mestre f\u00edxose coller un papel, o actor c\u00f3mplice colle o seu papel indicando que lle tocou o rol de alumno co que ao voluntario non queda m\u00e1is remedio que realizar o papel de mestre.<\/li>\n<\/ul>\n

    Separouse \u00e1s persoas en d\u00faas habitaci\u00f3ns diferentes sen que se puidesen ver, s\u00f3 escoitar. Nunha delas estaba o “alumno” e na outra o mestre e o *experimentador. En presenza do mestre, \u00e1tase ao “alumno” a unha especie de cadeira el\u00e9ctrica que reduc\u00eda a s\u00faa mobilidade e conectado a uns el\u00e9ctrodos cunha “crema para evitar queimaduras” e ind\u00edcaselle que as descargas poden ser moi dolorosas pero que non provocar\u00edan danos irreversibles. Cada fallo \u00e1s preguntas do mestre dar\u00edan lugar a unha descarga progresiva.<\/p>\n

    Para comprobar que as descargas funcionan e imprimen dor infr\u00ednxese unha descarga de 45 *voltios tanto ao “alumno” como ao mestre. Desta maneira o mestre sab\u00eda de primeira man o que supu\u00f1a cada descarga el\u00e9ctrica.<\/p>\n

    Posteriormente, d\u00e9ixase ao “alumno” nun das habitaci\u00f3ns xa preparado e o mestre e experimentador pasan ao outro m\u00f3dulo. Aqu\u00ed \u00e9 onde o mestre recibe unha serie de palabras que ha de ensinar ao “alumno” por orde do experimentador. Para iso o mestre lelle unha lista de palabras para que memorice e posteriormente lembre correctamente tras unha serie de opci\u00f3ns que se lle ofrecen. Deber\u00eda pulsar un bot\u00f3n do 1 ao 4 para indicar a palabra correcta. Se a resposta \u00e9 incorrecta o “alumno” recibir\u00eda unha descarga el\u00e9ctrica que comezar\u00eda con 15 voltios e ir\u00eda ascendendo at\u00e9 os 450 *voltios progresivamente a medida que acumula fallos.<\/p>\n

    O mestre pensa realmente que infrinxe descargas sobre o “alumno” cando en realidade \u00e9 unha simulaci\u00f3n e como bo actor representar\u00e1 os efectos das sucesivas descargas, queix\u00e1ndose cada vez m\u00e1is pola excesiva dor: gritando, dando golpes \u00e1 parede at\u00e9 pedindo a finalizaci\u00f3n do experimento e agonizando (270 voltios) e mesmo deixando de responder as preguntas (300 voltios).<\/p>\n

    A autoridade do experimentador conseguiu que a maior\u00eda dos mestres alcanzar\u00e1n os 75 voltios a pesar do seu nerviosismo. Ao chegar aos 135 voltios alg\u00fans deles non quixeron continuar co experimento pero outros moitos continuaron asegurando que non se far\u00edan responsables do que lle puidese pasar ao “alumno”.<\/p>\n

    Cando os mestres ped\u00edanlle ao experimentador non continuar este indic\u00e1balles que deb\u00edan continuar mediante 4 frases imperativas consecutivas para cada vez que o ped\u00edan:<\/p>\n

      \n
    1. Contin\u00fae, por favor.<\/li>\n
    2. O experimento require que vostede contin\u00fae.<\/li>\n
    3. \u00c9 absolutamente esencial que vostede contin\u00fae.<\/li>\n
    4. Vostede non ten opci\u00f3n algunha. Debe continuar.<\/li>\n<\/ol>\n

      S\u00f3 se tras a cuarta frase o mestre non quer\u00eda continuar parar\u00edase o experimento. En caso contrario continuar\u00edase at\u00e9 os 450 voltios.<\/strong><\/p>\n

      Iniciouse o mesmo proceso para os 40 voluntarios.<\/p>\n

      *Milgram estimou que a media de descarga m\u00e1xima roldar\u00eda os 130 *voltios e que a voltaxe m\u00e1xima s\u00f3 aplicar\u00edano as mentes s\u00e1dicas pero… estivo no certo?<\/p>\n

      Resultados<\/span><\/h3>\n

      O 65% dos voluntarios aplicaron a voltaxe m\u00e1xima, a\u00ednda que moitos nunha situaci\u00f3n de extrema incomodidade.
      \nNing\u00fan participante parouse at\u00e9 o nivel dos 300 *voltios.<\/p>\n

      E ti… que far\u00edas?<\/p>\n

      Milgram elaborou d\u00faas teor\u00eda psicosociais tras este experimento:<\/strong><\/p>\n

      Teor\u00eda da cosificaci\u00f3n:<\/strong><\/span> unha persoa m\u00edrase a si mesma como un instrumento que realiza os desexos doutra persoa e por tanto non se considera a si mesmo responsable dos seus actos (militares que executan ordes).<\/p>\n

      Teor\u00eda do conformismo:<\/strong><\/span> un suxeito que non ten a habilidade nin o co\u00f1ecemento para tomar decisi\u00f3ns transferir\u00e1 a toma de decisi\u00f3ns ao grupo (o mestre entend\u00eda que o experimentador sab\u00eda o que fac\u00eda e traspasoulle a s\u00faa responsabilidade).<\/p>\n

      Neste v\u00eddeo podes ver unha versi\u00f3n m\u00e1is recente do estudo de Milgram pero con practicamente os mesmos resultados. Inquietante!<\/p>\n